第一章 成人教育的概念及其基本属性 1
第一节 成人教育的定义 1
一、成人教育定义的不同表述 1
二、对成人教育定义现状的成因分析 5
三、对成人教育定义的一点思考 6
第二节 成人教育的目的 8
一、关于教育目的的不同主张 8
二、关于成人教育目的的思考 10
三、现阶段我国成人教育的目的 11
第三节 成人教育的特点 13
一、教育过程 14
二、教育理念 16
第四节 成人教育的本质 19
一、对教育本质的诸多看法 19
二、产生多种看法的原因 21
三、成人教育的本质 23
第五节 成人教育的教学原则 24
一、教学原则的历史积累 24
二、成人教育的教学原则 31
第二章 成人教育的历史足迹 36
第一节 关于成人教育的历史起点及确认依据 36
一、不同的见解 36
二、相关的启示 37
三、成人教育历史分期及其依据 38
第二节 作为社会教育要素存在的古代成人学习活动 39
一、原始社会的成人学习 39
二、奴隶社会的成人学习 41
三、封建社会的成人学习 45
第三节 近代成人教育 47
一、时代背景 47
二、社会教育 48
三、成人教育 49
第四节 现代成人教育 55
一、时代背景 55
二、社会教育 56
三、成人教育 57
第三章 成人教育系统要素 106
第一节 成人教育系统概述 106
一、“系统”的基本含义 106
二、成人教育系统的特点 107
三、成人教育系统的基本要素 108
第二节 成人教育学员 109
一、成人教育学员的基本特点 109
二、成人学员学习优势与弱点的简单比较 115
三、发挥成人元认知优势，努力实施策略性学习 121
第三节 成人教育信息 129
一、成人教育信息的含义及其特点 129
二、成人教育信息的分类 133
三、成人教育教学计划 138
第四节 成人教育的教师 145
一、成人教育教师工作的基本特点 145
二、成人教育教师应具备的基本素质 151
第五节 成人教育媒体 161
一、教育媒体的概念及其历史发展 161
二、现阶段成人教育的主要媒体 164
三、有效利用媒体提高教育效能 166
第六节 成人教育的教学方法 168
一、教学方法的一般含义 168
二、成人教育教学方法的基本特征 169
三、成人教育教学方法的概括性描述 171
第七节 成人教育管理 174
一、成人教育管理的指导思想 174
二、成人教育管理的组织保证 176
三、成人教育的过程管理 179
第八节 成人教育研究 187
一、成人教育研究对成人教育系统运行的特殊意义 187
二、成人教育研究的主要领域 188
三、成人教育研究的基本方法 191
第四章 成人教育系统的结构 192
第一节 成人教育系统结构的含义及基本类型 192
一、结构的含义 192
二、成人教育系统结构的基本类型 193
三、成人教育的形式结构 194
第二节 全日制成人教育 195
一、服务方向 195
二、结构模式 195
三、实施要点 196
第三节 业余成人教育 197
一、夜校教育 197
二、业余大学 199
三、岗位培训 202
第四节 远程教育 206
一、远程教育的概念及历史发展 206
二、函授教育 207
三、广播电视教育 215
四、网络教育 223
五、三种远程教育关系图示 232
第五节 自学考试 233
一、服务方向 234
二、结构模式 235
三、实施要点 240
第六节 诸种教育类型的简化与重组 242
一、成人教育系统结构是“定”与“变”的对立统一 242
二、成人教育的简化形式及其服务指向 242
三、成人教育的重组形式及其服务指向 243
第五章 成人教育系统的功能 246
第一节 教育功能的概念 246
一、“功能”概念的不同表述 246
二、教育功能的本质 247
三、成人教育功能的特殊性 248
第二节 成人教育的社会环境 250
一、世界教育环境 250
二、中国教育环境 252
第三节 成人教育的功能 256
一、政治保证功能 256
二、经济增长功能 259
三、文化传承功能 264
四、实践创新功能 266
五、信息整合功能 268
六、可持续发展功能 270
第六章 成人教育思想的形成与发展 274
第一节 古代成人教育见解 274
一、古代中国部分教育家的成人教育见解 274
二、古代外国部分教育家的成人教育见解 279
三、古代成人教育思想的基本特点 281
第二节 近代成人教育观点 283
一、近代外国部分教育家的成人教育观点 283
二、近代中国部分教育家的成人教育观点 294
三、近代成人教育思想的基本特点 296
第三节 现代成人教育理论 298
一、成人教育理论 299
二、远程（远距离）教育理论 324
三、终身教育理论 330
四、现代成人教育思想的基本特点 339
结束语 340
一、依托四大背景 340
二、向着三个目标 342
三、遵循两条线路 343
四、突破一个难点 344
参考文献 345
后记 348