1概论 1
1.1研究背景 1
1.1.1爱的“失乐园”（儿童需要值得信赖并可以随时玩耍的乐园） 1
1.1.2城市化与儿童公共空间活动 2
1.1.3城市与儿童安全 3
1.1.4国外城市儿童公共空间的发展、活动需求和安全设计研究 4
1.1.5国内城市儿童公共空间安全研究 8
1.1.6研究评述 10
1.2概念界定 11
1.2.1儿童与儿童活动 11
1.2.2城市公共空间与儿童活动空间 12
1.2.3儿童安全价值意涵 14
1.2.4儿童安全与儿童安全公共空间结构 15
1.3城市儿童安全公共空间结构建构与设计相关理论综述 16
1.3.1儿童心理学 16
1.3.2环境心理学与环境认知理论 17
1.3.3犯罪地理学和CPTED方法 18
1.3.4风景园林规划设计 19
1.3.5城市设计论 20
小结 20
2城市儿童公共空间活动和安全研究 21
2.1问卷调查 21
2.1.1调查样本 21
2.1.2问卷设计 22
2.1.3问卷发放与回收 22
2.2儿童公共空间活动分析Ⅰ 26
2.2.1活动空间类型 26
2.2.2活动距离和范围 31
2.2.3儿童独立活动研究 31
2.3访谈调查（襄阳市襄城区、樊城区） 32
2.3.1访谈对象 32
2.3.2访谈问题设计 33
2.3.3有效样本统计 33
2.4儿童公共空间活动分析Ⅱ 34
2.4.1儿童户外活动类型和活动需求 34
2.4.2独立性活动研究 35
2.4.3空间可达性和空间偏好研究 36
2.4.4基于儿童心理的城市活动空间结构 36
2.4.5公共空间中影响儿童活动偏好的因素 37
小结 39
3儿童心理安全公共空间结构体系研究 40
3.1基于安全视角的儿童公共空间心理映像 40
3.1.1儿童“活动空间”经历 40
3.1.2儿童心理安全公共空间意象分析 44
3.2儿童心理安全公共空间结构 48
3.2.1儿童心理安全公共空间结构映像 48
3.2.2儿童心理安全空间结构影响因素 49
3.2.3影响安全空间结构的儿童主体因素 50
3.2.4影响安全空间结构的儿童客体因素 51
3.2.5心理安全空间印象反作用于儿童在空间中的活动定向 52
3.3儿童心理安全公共空间分布模式 53
3.3.1安全核心 53
3.3.2安全连接体系 56
3.3.3儿童心理安全公共空间模式 61
小结 62
4基于儿童行为心理的城市公共空间设计研究 64
4.1空间类型设计 64
4.1.1正式活动空间 64
4.1.2非正式活动空间 66
4.2空间要素和形态设计 73
4.2.1设施 73
4.2.2空间布局模式和空间组织 82
4.3空间趣味性设计 84
4.3.1启发性活动设计 84
4.3.2自然探索设计 90
小结 94
5儿童公共空间安全设计研究 96
5.1儿童安全公共空间设计的启发——基于学校和家以及联结空间的调查研究 96
5.1.1居住区 96
5.1.2小学入口 101
5.1.3从学校到居住区的联系通道 106
5.1.4其他公共空间 108
5.2儿童安全活动设计的启发——基于传统社区和现代小区的比较性研究 111
5.2.1陈老巷——现代都市的里弄天地 112
5.2.2家属院——安全的儿童乐园 117
5.2.3传统社区对现代小区的安全设计启发 119
5.3主体安全设计 120
5.3.1儿童心理安全设计 121
5.3.2儿童活动安全设计 121
5.3.3儿童导视安全设计 124
5.4客体安全设计 125
5.4.1看护安全设计 125
5.4.2可达性安全设计 127
小结 129
6城市儿童公共空间安全维护体系 131
6.1社会监督及安全管理 131
6.1.1社会监督 131
6.1.2安全管理 135
6.2儿童安全教育 137
6.2.1教育内容 137
6.2.2教育实施者 137
6.2.3社会支持 138
6.2.4法律保障 138
6.3儿童参与空间规划设计 139
6.3.1儿童对规划设计的参与 139
6.3.2儿童参与空间建设的实施 140
6.4基于空间因子的儿童安全空间设计适宜性评价 140
6.4.1评价体系的构成 141
6.4.2单个空间适宜性评价 141
6.4.3区域儿童空间品质总体评价 145
6.4.4评价方法的展望 146
小结 146
附录一 小学生调查卷（可多选） 148
附录二 家长调查卷（可多选） 151
参考文献 154