《可见的学习与思维教学》PDF下载

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  • 作  者:(美)玛丽·凯·里琪著;林文静译
  • 出 版 社:北京:中国青年出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787515345000
  • 页数:183 页
图书介绍:首次将全美最受追捧的“成长型思维模式” 引进课堂教学的权威指南;超越《第56号教室的奇迹》《罗恩老师的奇迹教育》,诠释思维教学的成功模式。全书运用著名心理学专家卡罗尔·德韦克创造的“思维模式”理论在课堂教学实践中,既有心理学、脑科学、思维训练等专业知识,又有注重课堂差异化、互动教学的系统和可应用的思维模式塑造方法、任务和建议,更有大量图表、计划模板等教学工具,教师可以充分参考或直接使用。针对学生成长和长远发展的教育目标,教师重新审视课堂,改变思维方式,明确教学的思维航向,在课堂教学、师生关系、学校氛围中,培养学生成长型思维方式,改变对自身能力和潜力的固定思维,从失败中学习,不断挑战自我,认定努力和困难能创造新的神经元连结,让大脑越来越聪明,最终成为具备极强学习能力,保持学习热情,主动追求卓越,自信健康的优秀学生。本书用科学的理论和具体可行的操作建议,以生动的案例和实践步骤,将可运用的成长型思维方式教学技巧娓娓道来,引领教师接受成长型思维模式,洞悉学生的潜力和内在力量,分析影响力从何而来、如何提高影响力,破解思维能力培养难题,打造出学生智力、行为、学习与思维方式的创新教学模式,使教师的教

第一章 思维模式是什么?思维模式如何影响课堂 7

什么是成长型思维模式和固定型思维模式 9

潜能和努力的作用 16

为何思维方式在学校很重要 18

第二章 如何着手建立成长型思维模式的思维教学 21

第一步:反思并预评估 23

第二步:养成大脑具可塑性的观念 25

第三步:学会如何表扬学生 30

第四步:教师接受关于大脑的教育 31

第五步:教授学生有关大脑的知识 32

第六步:与家长一起探讨 33

最后一步:督察、评估或审视构建成果 34

第三章 成长型思维教学对差异化、回应式课堂如此重要 41

预习和预评估 43

课程紧凑 51

灵活分组 53

管理小组 55

加速和加餐 57

形成性评估 58

总结性评估 62

关于差异化、回应式教学的最后一点想法 63

反思并建立成长型思维教学的计划模板 64

第四章 批判性思维工具对成长型思维模式形成的作用 67

学校更需要批判性思维 69

批判性思维下成长型思维教学形成的课题成果 70

第五章 学生如何从失败中学习 81

对失败的回应 83

动机驱动力 85

改变学生对失败的反应 88

第六章 开展成长型思维教学的9个方法 91

学习次序 93

预习和预评估(触发背景知识) 93

对成长型思维模式和固定型思维模式的预评估 101

学习任务范例一:大脑如同海绵(所有年级) 102

学习任务范例二:构建一个神经网络 106

学习任务范例三:大脑像一块肌肉 115

学习任务范例四:照顾你的大脑 117

学习任务范例五:使用系列策略 118

鼓励学生抱持成长型思维模式 119

第七章 天赋优势教育和成长型思维教学是否可以共存 139

天赋优势标签 141

早期能力分群 145

构建自己的优势教育哲学 148

第八章 开发一个与家长分享成长型思维模式的信息通道 151

建构自我恢复能力 154

教育家长多了解大脑和成长型思维模式 155

引导家长学会与教师交流成长型思维模式的信息 156

及时从家长那里得到客观反馈 161

第九章 如何建设成长型思维模式的学校文化 163

第十章 结语:给每个学生提供机会,插上成功的翅膀 171

附录A构建成长型思维模式教师培训案例 175

附录B如何表扬孩子——给家长的建议 182