第一部分 “迷惘的一代”的来源 1
第一节 历史视角下“迷惘的一代”的成因 3
一、第一次世界大战的爆发 3
二、战后精神危机与“迷惘的一代”的形成 5
三、“迷惘的一代”与“垮掉的一代” 6
第二节 “迷惘的一代”的文学价值 9
一、文学特点 9
二、时代特征及写作手法 12
三、代表作家及作品 14
第三节 格特鲁德·斯泰因与“迷惘的一代” 15
一、“你们都是迷惘的一代” 17
二、斯泰因——“作家中的作家” 18
三、“迷惘的一代”的来源 22
第四节 斯泰因的后现代主义新思想 25
一、新奇的写作手法 26
二、文字游戏 30
第五节 语言实验 34
一、持续现在时 34
二、意识流和立体绘画 35
三、双关语 38
四、名词以及冠词、介词、连词的使用 40
五、词句的重复 43
第二部分 斯泰因与海明威的友谊 45
第一节 海明威——“迷惘的一代”的领军人物 47
一、年少时期的海明威 47
二、战争铸就的“硬汉（Code Hero）” 49
三、写作风格 52
第二节 作品赏析 53
一、创作年代 54
二、精神内涵 57
三、文字世界 64
第三节 斯泰因与海明威的友谊 67
一、斯泰因对海明威的教诲 68
二、文学“导师”斯泰因 77
第四节 斯泰因影响海明威的语言风格 80
第三部分 斯泰因创作与生活的连接点 87
第一节 斯泰因的生活影响其创作风格 89
一、师从詹姆斯 90
二、与绘画大师交往 92
三、颠覆男权主义 94
第二节 超前思想与先锋创作 95
一、超前意识 95
二、创作中的“新主张” 96
第三节 由绘画艺术到文学创作 104
一、创作与绘画立体派的渊源 105
二、作品中的“立体派” 108
第四节 颠覆父权文化 112
一、“新思想”产生的原因 113
二、创作中的“颠覆思想” 114
第四部分 斯泰因作品的语言艺术特色 121
第一节 语言风格 123
一、语言的特征 126
二、语言的影响力 129
第二节 语言的立体绘画描述法 130
一、立体画面的描绘 131
二、突破传统的樊篱 134
第三节 叙事艺术的“重复”手法 136
一、重复的本质 137
二、重复手法分析 140
第四节 语言的先锋主义特征 143
一、“梅兰克莎”的语言分析 145
二、“文之醉”的实验性分析 149
第五部分 斯泰因主要作品 153
第一节 《三个女人》的艺术特色 155
一、内容介绍 155
二、叙事中的绘画因子 157
第二节 《艾丽斯·B.托克拉斯自传》的叙事特点 164
一、叙事主体的内在置换 164
二、叙事声音与自由直接引语 167
第三节 《毕加索》叙事中的诗与画 169
一、绘画立体主义的语言特征 171
二、描绘“画中的时刻” 175
第四节 可爱的《软纽扣》 178
一、运用视、知觉词的直观表达方法 179
二、丰富的颜色词语引人共鸣 180
三、《软纽扣》中的持续现在时 182
参考文献 189