基础书目篇（30种） 3
一、职业认同类（7种） 3
1.《孔子传》 3
2.《给教师的建议》 7
3.《孩子们，你们好！》 11
4.《第56号教室的奇迹》 14
5.《过去的教师》 17
6.《中国著名特级教师教学思想录》 20
7.《教学勇气——漫步教师心灵》 24
二、专业发展类（15种） 27
1.《学记评注》 27
2.《毓老师说大学》 30
3.《陶行知教育文集》 33
4.《蔡元培教育论著选》 36
5.《教育的目的》 39
6.《什么是教育》 42
7.《民主主义与教育》 45
8.《复杂性理论与教育问题》 48
9.《儿童心理学》 51
10.《思维与语言》 54
11.《儿童的人格教育》 57
12.《静悄悄的革命——创造活动、合作、反思的综合学习课程》 60
13.《有效的学习型学校——提高学生成就的最佳实践》 63
14.《道德发展心理学》 66
15.《儿童发展》（第八版） 71
三、视野拓展类（8种） 74
1.《教师人文读本》（增订版2册） 74
2.《唐宋词十七讲》 77
3.《公正：该如何做是好？》 80
4.《一篇读罢头飞雪，重读马克思》 83
5.《美的历程》 87
6.《中国哲学简史》 90
7.《苏菲的世界》 93
8.《万物简史》 96
推荐书目篇（70种） 101
一、职业认同类（12种） 101
1.《民国先生》 101
2.《夏山学校》 105
3.《情境教育的诗篇》 108
4.《岁月如歌》 111
5.《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》 114
6.《爱心与教育——李镇西素质教育探索手记》 118
7.《从优秀教师到卓越教师》 121
8.《给青年教师的15封信——教育家对话新任教师》 124
9.《致青年教师》 128
10.《教师作为知识分子——迈向批判教育学》 131
11.《给青年诗人的信》 134
12.《积极心理学——探索人类优势的科学与实践》 137
二、专业发展类（49种） 140
1.《问题学生诊疗手册》 140
2.《有吸收力的心灵》 145
3.《华德福教育之道》 148
4.《一生的学习》 151
5.《中国古代教育文选》 155
6.《中国教育的文化基础》 158
7.《课程的逻辑》 161
8.《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识》 165
9.《新教育年度主报告》 168
10.《教育新理念》 173
11.《面向个体的教育》 177
12.《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》 180
13.《教育常识》 183
14.《道尔顿教育计划》 187
15.《爱弥儿——论教育》（上下卷） 190
16.《教育漫话》 193
17.《幸福与教育》 196
18.《西方近代教育论著选》 199
19.《西方现代教育论著选》 203
20.《外国中小学教育问题史》 207
21.《教育人类学》 210
22.《布鲁纳教育文化观》 213
23.《教育哲学》 216
24.《动机与人格》 219
25.《同一性：青少年与危机》 222
26.《爱的艺术》 225
27.《教育心理学精要——指导有效教学的主要理念》 228
28.《多元智能新视野》 231
29.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》 234
30.《翻转课堂的可汗学院——互联时代的教育革命》 238
31.《后现代课程观》 241
32.《教学与发展》 244
33.《教学教育过程最优化》 247
34.《教学机智——教育智慧的意蕴》 251
35.《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》 254
36.《有效教学十讲》 257
37.《课堂观察——走向专业的听评课》 260
38.《教师如何做研究》 263
39.《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试》 266
40.《剑桥学习科学手册》 269
41.《道德教育的当代论域》 272
42.《0—8岁儿童纪律教育——给教师和家长的心理学建议》 276
43.《美德的起源——人类本能与协作的进化》 279
44.《奖励的惩罚》 282
45.《班主任工作漫谈》 285
46.《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》 288
47.《全面课堂管理——创建一个共同的班集体》 291
48.《老师怎样和学生说话》 294
49.《如何阅读一本书》 297
三、视野拓展类（9种） 300
1.《理想国》 300
2.《宽容》 303
3.《老子注译及评介》 306
4.《吾国与吾民》 309
5.《全球通史》 312
6.《童年的消逝》 316
7.《文明之光》 319
8.《科学的历程》 322
9.《社会学的想象力》 325