第1章 幼儿发展评量的基本观念 2
第一节 何谓幼儿发展 5
第二节 何谓评量 6
一、评量、测量、测验、评估和评鉴之区别 6
二、评量的意义 7
第三节 评量的方法 8
一、观察法 8
二、测验法 14
三、访谈法 21
四、个案史 24
第四节 评量的步骤 25
一、评量之前的准备工作 25
二、评量实施过程中的注意事项 27
三、评量结果解释应注意事项 30
第五节 幼儿发展筛选评量工具 31
一、幼儿发展评量表 32
二、幼儿感觉统合量表 43
第2章 幼儿身体动作的发展与评量 50
第一节 幼儿身体动作的发展 52
一、幼儿身体的发展 53
二、幼儿动作的发展 56
第二节 幼儿身体动作评量工具 61
一、幼儿身体动作的评量方法 61
二、幼儿身体动作的评量工具 61
第三节 幼儿身体动作的辅导活动 80
一、大肌肉动作的辅导活动 80
二、小肌肉动作的辅导活动 88
个案讨论 91
第3章 幼儿气质评量与辅导 98
第一节 气质是什么？ 101
一、「气质」字义的澄清 101
二、气质理论取向 102
第二节 气质的九个向度 107
一、活动量 108
二、规律性 108
三、趋近性 109
四、适应性 109
五、情绪本质 110
六、注意力分散度/容易转移注意力 110
七、坚持度 111
八、反应阈 111
九、反应强度 112
第三节 幼儿气质类型 113
一、东方气质类型 113
二、希波克拉特等人的气质类型 115
三、汤姆斯和阙斯等人的气质类型 117
四、凯根的气质类型 118
五、王佩玲的气质类型 119
第四节 幼儿气质评量工具 119
一、卡里及麦克大卫编制的量表 120
二、马丁编制的量表 123
三、罗斯巴特等人编制的量表 124
第五节 幼儿气质辅导策略 128
一、气质在亲子关系的重要性 129
二、气质对师生关系的影响 130
三、气质在同侪关系上扮演重要角色 130
四、依据气质特性予以因材施教 131
个案讨论 142
第4章 幼儿认知能力评量与辅导 162
第一节 幼儿认知能力发展 164
一、皮亚杰理论取向 165
二、心理计量取向 173
三、讯息处理取向 176
第二节 幼儿认知能力评量工具 179
一、幼儿认知能力的评量方法 179
二、幼儿认知能力的评量工具 180
第三节 幼儿认知能力的辅导策略 195
一、教师应扮演主动积极的角色 196
二、提供充足的刺激环境，唤起幼儿的好奇心 197
三、协助幼儿利用感官知觉探索周遭事物 197
四、鼓励幼儿针对感兴趣的主题深入探究 198
五、协助幼儿发展数、量、形等概念 201
六、根据幼儿认知发展层次，将内容做不同的引导 205
个案讨论 210
第5章 幼儿语言发展评量与辅导 216
第一节 幼儿语言能力的发展 219
一、幼儿口头语言的发展 220
二、幼儿书面语言的发展 226
三、国内幼儿语言发展的情形 228
第二节 幼儿语言发展评量工具 230
一、幼儿语言发展的评量方法 230
二、幼儿语言发展的评量工具 231
第三节 幼儿语言发展的辅导策略 243
一、教师应扮演的角色 243
二、布置充满语言文字的环境 245
三、让幼儿在自然情境下主动学习 246
四、提供幼儿口语表达的机会 249
五、提供团体游戏的机会 250
六、识字活动 251
个案讨论 255
第6章 幼儿社会行为发展评量与辅导 260
第一节 幼儿社会行为发展 263
一、幼儿社会行为的意义 263
二、幼儿社会行为的发展 264
三、幼儿社会行为的范畴 266
第二节 幼儿社会行为评量工具 276
一、幼儿社会行为的评量方法 276
二、幼儿社会行为的评量工具 276
第三节 幼儿社会行为的辅导策略 296
一、利社会行为方面 297
二、性别角色方面 298
三、攻击行为方面 302
四、社会能力方面 304
个案讨论 308
第7章 幼儿学习的评量 324
第一节 幼儿学习起始评量 326
第二节 幼儿学习历程评量 328
一、类型一学习区评量表 329
二、类型二学习区评量表 330
三、类型三学习区评量表 332
第三节 幼儿学习总结评量 334
一、「幼儿园教保活动课程暂行大纲」的幼儿学习评量 334
二、单元活动评量 335
三、期末学习评量 336
第四节 档案评量 345
一、档案评量的定义 346
二、国外学者档案评量的范例 346
三、「幼儿园教保活动课程暂行大纲」六大能力的档案 348
四、如何实施档案评量 351
参考文献 363
中文部分 363
英文部分 372
附录 377
附录一 幼儿发展评量工具一览表 379
附录二 台北市立联合医院妇幼院区幼儿发展里程碑 393
附录三 台中荣民总医院「零至六岁简易儿童发展筛检评估量表」 395
附录四 0～5岁女孩和男孩身高、体重、头围曲线图 405
附录五 2009年台北市5岁幼儿BMI及体适能常模 411
附录六 2005年台北市幼儿体适能之常模等级 423
附录七 光仁附幼「蒙特梭利教育操作评量表」 429
附录八 「幼儿基本能力评量表」 437
附录九 「幼儿气质量表」及简表 445