导言 1
争论：美国科学在衰退吗？ 3
科学和科学家的概念界定 8
本书概览 9
第1章 美国科学发展史 10
科学职业的欧洲根基 11
美国科学的职业化 14
科学竞赛：两个大国的故事 16
从“小科学”到“大科学” 19
科学家：个人还是数字？ 21
小结 23
第2章 美国科学与全球化 25
全球化与合作 26
全球化与竞争 27
小结 34
第3章 为什么成为科学家 35
职业选择：个体的决定 36
普遍主义假设 37
科学领域的回报 38
科学家的特征 40
科学家是如何炼成的：天赋还是后天培养？ 41
小结 43
第4章 美国科学家的特征 44
美国科学领域劳动力的人口学特征变化 45
美国科学家的收入 52
小结 57
第5章 公众对待科学的态度 58
科学素养 59
公众对科学的兴趣 61
公众对科学的态度 63
宗教与科学 66
小结 68
第6章 科学对学生有吸引力吗？ 69
大学前的科学教育 70
关于数学和科学能力的自我认知 71
科学家的形象 71
对科学界的归属感 73
对科学专业的期望 73
小结 80
第7章 科学学位的获得 81
科学学位数量的宏观变化趋势 82
分性别和移民状况的科学学位数量变动趋势 85
科学学位获得的两步分解概念法 88
科学职业的社会决定因素 88
影响科学教育的社会变化 89
获取科学学士学位的队列变化趋势：一个分解分析 90
学生为什么离开科学领域？ 94
进入研究生项目 96
小结 101
第8章 求职科学界 103
只有三分之一？ 104
获得学士学位和硕士学位后的工作 107
博士学位和学术性工作市场 109
博士后：向上流动的阶梯还是“被掩盖的失业”？ 111
获得博士学位后的工作 113
小结 114
结论 116
美国科学全景 116
收入因素 117
学术科学在衰退？ 117
全球化背景下的科学竞赛 119
美国科学 120
政策启示 123
附录A 美国普查数据和“美国社区调查”数据 126
附录B NCES调查数据 129
附录C NES、NSRCG和IPEDS数据 133
附录D 统计表补充 136
附录E 中国的科技崛起&谢宇 张春泥 赖庆 171
注释 187
参考文献 213
索引 238