第一章 农村学校变革的理论基础 1
第一节 学校变革研究：范畴及意义 1
第二节 农村学校改革研究现状概览 8
第三节 影响农村学校变革的内外部环境 13
第二章 支持农村学校变革的教育政策演变 43
第一节 我国基础教育改革的政策变迁 43
第二节 我国三十多年来农村教育政策变迁回溯 50
第三节 支持农村教育发展政策：淮安市的经验 56
第三章 农村学校变革中的教师 66
第一节 学校变革中的教师适应性 66
第二节 推动农村教师专业发展的政策分析 73
第三节 推动农村教师专业发展的策略指向 82
第四节 农村教师的自我专业发展 86
第五节 以培训促进教师专业发展：洪泽县的经验 91
第四章 农村学校变革中的领导 95
第一节 学校变革中的校长领导力 95
第二节 农村学校变革中的领导创新 100
第五章 农村学校教学变革 105
第一节 农村学校教学变革的价值追求 105
第二节 农村学校教学改革中存在的问题 108
第三节 农村学校教学变革的未来走向 110
第四节 打造健康课堂：岔河镇小学的经验 114
第六章 农村学校管理变革 118
第一节 农村学校变革中的可能矛盾 118
第二节 农村学校变革中的管理创新 124
第三节 以管理推动跨越式发展：赵集中学的经验 128
第七章 农村学校内部制度变革 132
第一节 制度在学校变革中的功能阐释 132
第二节 农村学校内部制度分析 135
第三节 农村学校变革中的内部制度缺陷 147
第四节 农村学校制度建设——袁集小学的经验 155
第八章 农村学校文化变革 158
第一节 学校文化的内在意蕴 158
第二节 农村学校物质文化建设 163
第三节 农村学校精神文化建设 167
第四节 农村学校制度文化建设 172
第五节 校园文化建设：刘老庄小学的经验 177
主要参考文献 187
后记 192