导言：回归常识的诉求 1
不要让“主持”裸奔——我们可以怎样培养电视节目主持人&孙祖平 4
第一辑 编评：“第一次”的意义 21
“主持”的真相——读杨澜《主持无艺术》&任睿娟 23
主持人专业可能是一个中国式的误会——读孙玉胜《主持人媒体》&叶明新 33
节目主持人的一线需求与主持人的培养&赵俐 40
电视体育解说教学法研究&王群 50
关于体育播音活动理论体系建设的构想&王群 徐力 78
论我国主持人培养模式改革&张潇潇 谭天 86
论节目主持人的类型化培养&马菂 97
难成专业——《忽悠主持》（节录）&孙祖平 104
第二辑 编评：走出“主持”看“主持” 135
电视频道的专业化与主持人的类型化培养&曹莉 137
类型化节目主持人应该是一种“半个专家”——试谈类型化节目主持人的类型化&娅斯 141
主持人要有主持以外的职业能力&黄仙萍 147
论主持之持——主持人行业发展现状和“学院化”教育分析&李佳 151
电视节目主持人的新形象&费泳 159
再学修一门“主持”之外的专业课程&钱婧 173
还缺点什么？&张冉 177
专业为先，方能言之有物——读《电视节目主持人的综合素质研究》有感&陈超 180
白岩松的挑战——第16届亚运会开幕式两个不同版本解说词之比较&宋宇皓 187
也谈国内综艺节目主持人之“非主流”培养&包磊 210
永不消失的播音&张薇 218
公共演讲的力量——浅谈公共演讲的历史、目的及意义&曹莉 227
附录：《口语传播教程》教学大纲 240
第三辑 编评：反思和总结 240
“主持”应该如何不被忽悠——读罗莉教授的《当代电视播音主持教程》&张大鹏 242
没有裸态“主持”的播音主持教学——旁观者看中传媒播音主持艺术学院的主持人培养之道&孙祖平 251
主持（综艺娱乐方向）＝表演（节目主持方向）——上戏主持专业怎样培养演艺型综艺娱乐节目主持人&孙祖平 265
伪命题、新命题、元命题和终极命题——电视节目主持人培养的四型命题&孙祖平 290
后记：答案早就在那儿了 304