第一章 哈军工“高”创建中的文化 1
一 创建哈军工的高使命 1
1．保家卫国的使命要求 1
2．国防现代化的使命要求 3
二 创建哈军工的高规格 5
1．毛泽东主席亲自决策 5
2．周恩来总理亲自指挥 9
3．陈赓大将亲自主持 11
三 创建哈军工的高起点 16
1．聘请苏联专家帮助 16
2．网罗天下英才助阵 20
3．集中全国力量办学 22
第二章 哈军工“快”发展中的文化 26
一 备受关怀的哈军工 26
1．毛主席题词与亲颁训词 26
2．党政军领导来校视察多 28
3．苏越政要关注学校发展 38
二 奋进发展的哈军工 41
1．坚持教师为本发展 41
2．坚持“两老”团结发展 44
3．坚持紧跟前沿发展 48
第三章 哈军工“大”结局中的文化 52
一 哈军工的坎坷之路 52
1．坚持在斗争中办学 52
2．坚持在困境中办学 58
3．坚持在逆境中办学 62
二 哈军工第一次分建 65
1．构建高等军事技术教育体系 65
2．坚持尖端集中的分建理念 67
三 哈军工第二次分建 70
1．坚持服务国防现代化的追求 70
2．坚持服务军队发展的理想 72
第四章 哈军工人才培养中的文化 78
一 学风优良的哈军工 78
1．坚持目标导向的培养模式 78
2．坚持教书教人的培养理念 81
3．坚持三严作风的培养要求 85
二 又红又专的哈军工 90
1．坚持红专结合的培养定位 90
2．坚持服务使命的培养宗旨 94
3．坚持全面发展的培养规格 97
三 英才辈出的哈军工 100
1．培养院士比例最高的学府 101
2．培养出上百位将军的学府 104
3．培养几十位院校长的学府 107
第五章 哈军工科学研究中的文化 111
一 服务人才培养的科研 111
1．坚持促进教学的科研定位 111
2．坚持问题导向的科研原则 116
二 服务军队建设的科研 118
1．坚持打造军事科技思想中心 119
2．坚持服务国防现代化的宗旨 123
三 产出丰硕成果的科研 127
1．服务国防需求的研究成果 127
2．瞄准国际前沿的研究成果 130
第六章 哈军工的思想政治教育（一） 136
一 思想政治教育的目标 136
1．“四位一体”教育目标的形成 136
2．“四位一体”教育目标的内涵 138
二 思想政治教育的任务 140
1．突出理想信念的思想政治教育 141
2．突出使命责任的思想政治教育 143
三 思想政治教育的方法 146
1．坚持灌输教育与疏导教育的统一 147
2．坚持师长教育与互相教育的统一 148
3．坚持正面教育与反面教育的统一 150
4．坚持分层教育与普遍教育的统一 152
5．坚持显性教育与隐性教育的统一 155
第七章 哈军工的思想政治教育（二） 158
一 思想政治教育的途径 158
1．坚持学校教育与家庭教育的结合 158
2．坚持课堂教育与实践教育的结合 161
3．坚持养成教育与野营训练的结合 163
二 思想政治教育的特色 166
1．以政治为先的教育目标 167
2．以信念为重的教育任务 168
3．以实践为基的方法途径 169
三 思想政治教育的价值 170
1．促进大学生思想政治教育理论的形成 170
2．引领高校思想政治教育实践的发展 173
3．探寻高校思想政治教育的基本规律 177
第八章 哈军工文化遗存及其价值 181
一 哈军工的物质文化遗存 181
1．建筑设施类物质文化遗存 181
2．文件文本类物质文化遗存 183
3．声像实物类物质文化遗存 185
二 哈军工的精神文化遗存 187
1．办学思想层面的精神文化遗存 187
2．治校理念层面的精神文化遗存 189
3．培养方略层面的精神文化遗存 190
4．发展战略层面的精神文化遗存 192
5．大学风气层面的精神文化遗存 194
三 哈军工文化遗存的价值 197
1．哈军工文化遗存的历史价值 197
2．哈军工文化遗存的教育价值 200
3．哈军工文化遗存的文化价值 204
4．哈军工文化遗存的社会价值 207
第九章 哈军工文化的传承与弘扬 212
一 传扬哈军工文化的理论思考 212
1．传扬哈军工文化的目标任务 212
2．传扬哈军工文化的理念思路 217
二 传扬哈军工文化的实践探索 222
1．制定传扬哈军工文化的规划 222
2．建设传扬哈军工文化的载体 227
三 传扬哈军工文化的成效经验 231
1．传扬哈军工文化的主要成效 231
2．传扬哈军工文化的基本经验 235
后记 241