第一篇 课题总论 1
构建培育智师慧生的课程——初中“智慧型校本课程”的开发与实践研究报告 1
第二篇 智慧型课程的开发设计研究 19
第一章 智慧型课程的框架和类型 19
第一节 智慧型课程的框架 19
第二节 智慧型课程的类型 22
第二章 智慧型课程的编制与规范 27
第一节 智慧型课程的编制组织与设计实施 27
第二节 智慧型课程的内容和形式的规范表达 29
第三章 智慧型课程的理据与方法 32
第一节 智慧型课程开发的理据 32
第二节 智慧型课程（科目）设计方法 35
第三篇 智慧型课程的科目举隅 40
第四章 人文素养类科目 40
第一节 人文素养类科目的框架解析 40
第二节 人文素养类科目的节选呈现 46
第五章 思维方法类科目 51
第一节 思维方法类科目的框架解析 51
第二节 思维方法类科目的节选呈现 56
第六章 科学探究类科目 59
第一节 科学探究类科目的框架解析 59
第二节 科学探究类科目的节选呈现 64
第七章 兴趣提能类科目 67
第一节 兴趣提能类科目的框架解析 67
第二节 兴趣提能类科目的节选呈现 72
第四篇 智慧型课程的教学与评价研究 77
第八章 智慧型课程的准备实施研究 77
第一节 智慧型课程科目库的建构 77
第二节 选课系统的建立 85
第九章 智慧型课程的教学研究 91
第一节 智慧生成点设计研究 91
第二节 智慧生成点实施研究 95
第三节 智慧生成点的迁移 102
第十章 智慧型课程的评价研究 123
第一节 智慧型课程的网络评价结果分析 123
第二节 智慧型课程的调查评价结果分析 126
第三节 智慧型课程的成果评价研究 128
第五篇 智慧型课程的教师教育智慧 136
第十一章 智慧型课程理论研究 136
“初中‘智慧型课程’开发与实践”课题研究实录 136
智慧型课程的开发与构建 139
智慧型课程的实施与评价 145
智慧型课程的实施有利于挖掘学生多样潜能 151
教师参与校本课程开发的现状与改进建议 153
第十二章 课堂教学课例研究 160
“带你走近奇妙的格点世界”案例 160
“智慧型课程”点燃思维 167
“我的花历我做主”课例 170
“智能实验器材DIY制作”课例 174
“水体富营养化与治理探索”课例 180
第十三章 教师专业发展研究 184
基于PISA测试视角，提高初中学生化学非连续文本阅读能力的实践与研究 184
“花样跳绳”见证成长 187
“穿越有理”科目设计 189
“预学习”在初中物理拓展课中的实践 195
让学生在头奥活动的磨练中主动成长 198
创建馆校衔接学习链 200
智慧校本课程开发促进教师专业发展 205
在“智师慧生”课程的平台上成长——校本“智慧型课程”实践研究的历程反思 206
附录 211
附录一 智慧型课程学生问卷 211
附录二 上海市江湾初级中学智慧型课程实施教师评价调查问卷 214
附录三 上海市江湾初级中学智慧型课程教师评价问卷调查报告 217
附录四 上海市江湾初级中学智慧型课程展示评价方案 223