导论 1
第一节 研究缘起 1
第二节 研究意义 3
第三节 研究方法 4
第四节 文献综述 8
第五节 分析框架与研究假设 22
第一章 乡村社会转型对教育转型影响的理论探讨 24
第一节 “国家—社会”的关系格局 24
第二节 “场域”与“惯习”的关系 25
第三节 精英意识形态的博弈与选择 28
第四节 “意识生态”与“意识心态”的关系 30
第二章 民国时期的乡村社会转型与教育转型 33
第一节 民国时期乡村社会转型的背景 33
第二节 民国时期乡村社会转型的表现 35
第三节 民国时期乡村教育转型的表现 41
第三章 当前乡村教育转型的社会转型背景 47
第一节 农业现代化步伐的加快 47
第二节 农村城镇化进程的推进 49
第三节 农民市民化水平的提高 54
第四章 国家、地方与个人：当前乡村教育转型的表现 86
第一节 乡村中的国家：乡村教育转型的宏观表现 86
第二节 乡村中的地方：乡村教育转型的中观表现 94
第三节 乡村中的个人：乡村教育转型的微观表现 98
第五章 乡村社会转型对教育转型影响的实证分析 127
第一节 研究设计 127
第二节 市民化水平对农民学校教育态度与行为的影响 131
第三节 市民化水平对农民家庭教育态度与行为的影响 150
第四节 市民化水平对农民社会教育态度与行为的影响 165
第六章 结论与建议 178
第一节 主要结论 178
第二节 对策建议 189
第三节 未来展望 195
参考文献 201
索引 209
附录 调查问卷 210