导论 1
一 选题背景 1
二 选题意义 3
三 研究综述 4
（一）关于中国传统文化与思想政治教育的研究 4
（二）关于中国传统文化的思想政治教育价值的研究 7
四 研究方法 9
五 理论创新点 10
第一章 文化视域中的思想政治教育 12
一 思想政治教育的文化属性 12
（一）思想政治教育的文化属性 13
（二）思想政治教育的文化功能 16
二 思想政治教育的文化困境与文化选择 19
（一）思想政治教育的文化困境 19
（二）思想政治教育的文化选择 24
三 思想政治教育的理论自觉 29
（一）“学术性”与“现实性”的双重自觉 29
（二）“科学性”与“意识形态性”的双重自觉 31
（三）“问题意识”与“学科意识”的双重自觉 32
（四）“创新性”与“继承性”的双重自觉 34
（五）“民族性”与“世界性”的双重自觉 36
第二章 中国传统文化的思想政治教育价值内涵 39
一 中国传统文化的思想政治教育价值内涵 39
（一）中国传统文化 39
（二）思想政治教育价值是一种特殊的价值 41
（三）中国传统文化的思想政治教育价值 43
二 中国传统文化思想政治教育价值的特点 44
（一）历史性与永恒性的统一 44
（二）民族性与世界性的统一 45
（三）社会性与个体性的统一 47
（四）客观性与主体性的统一 48
三 中国传统文化思想政治教育价值的结构 49
（一）内容结构 49
（二）形态结构 51
四从《学记》看中国传统文化的教育理念 52
（一）对教育地位的认识 53
（二）对教育功能和目标的认识 54
（三）体现的主要教学原则和方法 56
第三章 中国传统文化的思想教育价值 62
一 马克思主义是思想教育的主要内容 63
（一）马克思主义的主要内容 63
（二）马克思主义教育的意义 64
二 中国传统文化与马克思主义的关系 67
（一）马克思主义传播离不开中国传统文化 68
（二）中国传统文化有利于马克思主义“三化” 71
三 中共杰出领导人思想中的传统文化因素 74
（一）案例研究：中共杰出领导人的传统文化修养 74
（二）理论研究：传统文化对中共杰出领导人思想的影响 77
四 马克思主义中国化与儒学现代化 82
（一）关于马克思主义中国化与儒学现代化关系的争论 82
（二）马克思主义中国化与儒学现代化的区别与联系 85
（三）马克思主义中国化与儒学现代化的互动共进 88
第四章 中国传统文化的政治教育价值 91
一 社会主义核心价值观是政治教育的主要内容 91
（一）社会主义核心价值观的重大意义 92
（二）社会主义核心价值观的深刻内涵 94
（三）培育和践行社会主义核心价值观的基本要求 100
二 社会主义核心价值观的中国传统文化渊源 104
（一）关于国家层面的价值观 104
（二）关于社会层面的价值观 107
（三）关于个人层面的价值观 109
三 中国传统文化与社会主义核心价值观培育 111
（一）中国传统文化在社会主义核心价值观培育中的价值 112
（二）中国传统文化在社会主义核心价值观培育中的功能 114
（三）以中国传统文化培育社会主义核心价值观 116
第五章 中国传统文化的道德教育价值 119
一 中国传统文化的伦理取向 119
（一）伦理道德是中国传统文化的中心 120
（二）浓厚的道德教育传统 122
（三）丰富的伦理道德资源 123
二 中国传统文化与主体道德素质发展 125
（一）提升主体道德认识 125
（二）陶冶主体道德情感 127
（三）激励主体道德意志 128
三 中国传统伦理资源的流失与重建 130
（一）中国传统伦理资源的系统特征 131
（二）中国传统伦理资源的流失 133
（三）中国伦理系统的重构 135
四 中美传统修身思想比较研究——以《曾国藩家书》和《富兰克林自传》为例 139
（一）《曾国藩家书》里的中国传统修身思想 139
（二）《富兰克林自传》里的美国传统修身思想 142
（三）比较分析 144
第六章 中国传统文化的心理教育价值 147
一 中国传统文化中的心理学思想 147
（一）独特的文化心理 148
（二）独特的心理学思想范畴 151
二 中国传统文化与心理健康的关系 154
（一）以人文精神提升生命的意义感 154
（二）以乐观精神培育积极的心态 156
（三）以超越精神化解心理压力 158
（四）以人伦精神形成和谐的人际关系 160
三 中国传统文化的情感教育价值 161
（一）体认情感的价值 161
（二）提升情感的境界 164
（三）摆脱情感的羁绊 166
（四）超越情感的局限 169
第七章 中国传统文化的创新教育价值 172
一 中国传统文化的创新性 172
（一）否定中国传统文化创新性的原因 173
（二）中国传统文化的创新实践 175
（三）中国传统文化的创新思想 177
二 中国传统文化的创新教育价值 178
（一）培养创造性人格 179
（二）激发创新思维 181
（三）培养创新能力 183
三 中国传统文化与破解钱学森之问 185
（一）杰出科学家的传统文化修养 186
（二）传统文化促进科技创新人才成长 190
（三）以传统文化教育培养杰出科技人才 195
四 传统文化经典与创新人才培养 197
（一）传统文化经典教育的缺失 198
（二）传统文化经典教育的意义 200
（三）传统文化经典教育的方法 203
第八章 中国传统文化思想政治教育价值的实现 206
一 中国传统文化思想政治教育价值的实现目的 206
（一）基本目的：促进人们思想道德素质提高 207
（二）重要目的：推进社会主义核心价值观建设 207
（三）核心目的：推动社会主义文化发展繁荣 208
（四）根本目的：加快实现中华民族伟大复兴中国梦 208
二 中国传统文化思想政治教育价值的实现原则 209
（一）古为今用原则 209
（二）中西互补原则 211
（三）推陈出新原则 212
（四）去伪存真原则 214
三 中国传统文化思想政治教育价值的实现途径 216
（一）文化产业途径 216
（二）学校教育途径 218
（三）理论创新途径 221
参考文献 224
后记 235