下册 1
《五声调式音阶的分段组合教学模式的教学法》&黎冰冰 1
《如何分析民族旋律的调式》&段继抒 8
《旋律听写中商征调式》&白翎 15
《调式中自然大调与宫调式辨析》&张丽娟 18
《关于视唱练耳教学涉及民族音乐特色的问题质疑》&刘斌 22
《重视民族文化对传统视唱练耳教学内容的渗透和补充》&张劲 27
《为培养新疆各民族音乐人才的“双重乐感”而不懈努力》&周吉 29
《成教视唱练耳教学中学生心理活动研究与教学措施》&韩燕玲 36
《从音乐本体论层面探求内心听觉训练的新角度》&刘芯 40
《从心理学角度谈视唱能力》&孟克其其格 44
《谈视唱课中音乐感觉的培养》&李宝珠 47
《旋律记忆的心理过程与音乐听觉训练的思考》&郭萌黎 53
《视唱练耳课程中的色彩教学》&董海莹 58
《内心视觉在节奏训练中的潜在能力》&胡艳 63
《论记忆在视唱练耳教学教程中的运用》&孙倩 69
《首调唱名法的学习心理和教学策略》&杨立梅 73
《试论首调听觉及其训练》&许新华 80
《视唱练耳课音乐思维培育的探讨》&任志琴 87
《固定听觉的形成初探》&权思 92
《论音高听觉的形成及培养》&朱玉璋 97
《迁移理论在乐理教学中的应用》&李娜 104
《拍号的正确读法》&徐临 109
《关于时值特殊划分形式的定论》&王雪桦 111
《节奏教学法》&舒琛珍 115
《图标节奏同步速记法》&王玫 125
《此时无声胜有声——培养良好的“休止感”》&张好音 130
《浅谈视唱练耳课教学中音乐速度感的培养与训练》&李坤 136
《旋律听写与综合能力》&雷小琴 138
《视唱练耳教学中的旋律记忆训练》&侯道辉 142
《试论用实际音乐作品进行听觉训练》&赵苏 147
《音程的三种属性与训练》&晨炜 152
《论“相对固定”与“绝对固定”——对“音程”有感》&王方明 156
《听觉训练中和弦结构的快速记忆》&陈大苍 161
《谈听觉分析中七和弦的辨别和训练》&唐俊岩 167
《论多声部听觉训练的意义与方法》&张燕 173
《多声部旋律听写训练中的若干问题》&张晖 177
《浅论多声部视唱》&张务音 183
《如何提高大谱表和弦连接的听辨能力》&吕湘 186
《和声听觉教学分析》&姜秦丰 189
《谈和声听觉训练中的几种方法》&李晓薇 196
《试析视唱中的弹唱练习》&张中平 201
《视唱练耳教学中的创意性思维的培养》&吴军 208
《整体化的音乐要素技能训练》&高缨 211
《现代音乐视唱教学中音程感的建立》&李金华 216
《针对现代音乐现象加强绝对听觉训练》&孔云霞 221
《视唱练耳中现代音乐的节奏感及其培养》&黄茜 226
《用构唱的方法“输入存盘”建立乐音体系信息库》&梁红 232
《建立多维、整体的听觉思维模式——20世纪音乐听觉训练探微》&左佳 237
《运用多媒体手段改进高师音教专业乐理教学》&文锋 242
《电脑网络时代的视唱练耳、乐理教学》&赵易山、付妮 246
《分级制多媒体教学系统开发策略》&许清 251
《音乐院校乐理课多媒体计算机辅助教学的探索与实践》&杨晓 258
《拓展新视野 展现新前景》——展望电脑技术手段在视唱练耳教学中的运用》&颜锐 262
《“视唱练耳课首先还是要把音唱准了”》&熊克炎 267
《“我是搞基础工程的”》&赵方幸 271
《“我一直主张‘固定为主，兼学首调’”》&舒琛珍 274
《相互了解 平等交流 求同存异 促进发展》——全国高等艺术院校基本乐科理论与教学专题学术研讨会论文综述&江江 278