第一章 创新的时代价值 1
第一节 不同历史时期创新的作用与影响 3
一、中国古代：原生文明的产生与创新 3
二、工业革命与创新：西方文明的崛起 5
第二节 部分发达国家的创新实践 8
一、美国：构筑卓有成效的科技创新体系 9
二、德国制造背后的科技创新 16
第三节 创新驱动发展的国家战略与行动 22
一、经济发展的动力转换到了最为急迫的时期 22
二、以创新为抓手的国际竞争日趋激烈 24
三、创新是我国推动科技发展的必然选择 25
四、“大众创业万众创新”的政策实践 28
第二章 创新的内涵 33
第一节 多学科视角下理解创新 35
一、经济学视角下理解创新 35
二、管理学视角下理解创新 35
三、社会学视角下理解创新 37
四、哲学层面的创新 38
五、其他对于创新的研究 39
第二节 创新的认识误区 41
一、创新与创意 41
二、创新与发明 41
三、创新与创造 42
四、创新与失败 43
第三节 创新的本质 43
一、创新的概念要素 43
二、创新的新变化 44
三、创新生态系统 50
第三章 创新人才的素养 53
第一节 多样化的体验 55
一、形成T型人才的视野 55
二、多样化的集智方式 56
第二节 独立的思考力 58
一、不停地问“为什么” 59
二、无穷的想象力 60
三、敏锐的洞察力 62
四、消除思维倦怠 63
第三节 行动运用 64
一、寻找并发现创新机遇 64
二、具备必要的创新技能 68
第四节 坚持力 76
一、坦然看待挫折 76
二、坚守兴趣 77
三、不懈的探索尝试 78
第四章 家庭教育 81
第一节 玩耍：体验的初始 83
一、玩耍培养孩子创造力和社会技能 83
二、玩耍中自由和快乐最重要 85
三、家长的保护和领悟 87
第二节 陪伴与参与 88
一、陪伴与参与的重要 89
二、陪伴并非监管 90
第三节 选择与尊重 91
一、理解选择的重要性 92
二、培养孩子自主选择的意识和能力 94
第五章 学校教育 99
第一节 从封闭走向开放 101
一、以孩童的眼光体验环境 101
二、实施关注生活、认识社会的开放式教育 102
三、走向跨学科的专业化教育 106
第二节 从知识灌输吸收走向引导探索、创新 111
一、来自教学的挑战 112
二、教师角色的变化 117
第三节 从外部激励转向追求内部激励 122
一、外部激励作用的局限性 122
二、教育要着重强化内部激励 124
第四节 从注重个人竞争转向合作技能的培养 132
一、我们处在一个更需要合作的时代 132
二、学校教育如何培养善于合作的学生 134
第六章 工作实践 139
第一节 团队 141
一、为什么创新需要团队 141
二、创新实践的成功需要团队协作 143
第二节 创新的保护和激励 145
一、创新的保护 145
二、创新的激励 147
第三节 宽容失败 149
一、失败是创新的必要组成部分 149
二、高度创新性的企业如何对待失败 150
三、使每个人不惧失败 151
第七章 社会环境 155
第一节 社会文化 157
一、何为文化 157
二、文化如何影响创新 165
第二节 制度建设和保障 168
一、关于制度的认识 168
二、制度建设与创新实践相互影响 169
参考文献 175
附录 184