研究背景 1
第一章 人类动作发展现状研究 10
第一节 人类发展 10
第二节 动作发展 19
第三节 学龄期不同发展阶段的动作发展特征 42
第四节 动作技能的认知神经科学基础 70
第二章 动作发展指导下的美国体育课程实践启示研究 79
第一节 美国体育课程实践概述 79
第二节 美国体育课程特征与分析 136
第三章 中国《体育与健康课程标准》（2011版）解析与启示 150
第一节 《体育与健康课程标准》（2011版）理论分析 156
第二节 《体育与健康课程标准》（2011版）实验研究 166
第三节 U6～11阶段新课标运动技能学习目标教学实验分析 178
第四章 运动技能学习实验案例研究 202
第一节 普通高中（U15～17阶段）体育与健康教材运动技能学习实验分析 202
第二节 义务教育阶段典型教学案例实验研究 210
第五章 动作发展视野下体育与健康课程审视 228
第一节 儿童、青少年发展与运动技能学习基本问题研究分析 229
第二节 学生体质健康国家战略和途径 253
第三节 义务教育阶段动作发展视野下的学校武术课程设置研究 259
参考文献 273