第一章 心理剧治疗 1
第一节 治疗关系建立 3
一、团体的建立 3
二、分组介绍 3
三、“我”是谁/猜猜“我是谁” 4
第二节 住院生活 5
一、适应入院生活 5
二、正确认识疾病 6
三、住院目标 8
四、阶段小结 10
第三节 自我成长 10
一、“我”是谁 10
二、我的优缺点 11
三、留守最爱 12
四、人生拍卖会 13
五、生命线 14
六、阶段小结 15
第四节 家庭关系 16
一、我的家庭图 16
二、家庭模式讲解 18
三、我的家庭模式 20
四、两只老鼠的故事 21
五、给家人的一封信 22
六、阶段小结 23
第五节 社会关系 23
一、我的人际关系网 23
二、社交技能训练 24
三、情景模拟——“矛盾” 28
四、如何面对歧视 29
五、生活技能的强化 29
六、如何找工作 30
七、阶段小结 31
第六节 准备出院 31
一、确立出院后的目标 31
二、预防疾病复发 33
三、阶段小结 33
第七节 团体结束，处理分离 34
一、总结心理剧治疗的收获 34
二、“信任之旅”和“同舟共济” 34
三、处理分离 36
参考文献 36
第二章 团体美术治疗 38
第一节 团体美术治疗简介 39
一、什么是团体美术治疗 39
二、团体美术治疗的过程 40
三、活动前的准备 41
第二节 团体建立及媒材探索阶段 42
一、房树人测验 42
二、拼贴画 44
三、信手涂鸦 45
第三节 美术技能与心灵开发阶段 47
一、颠倒绘画 47
二、音乐绘画 48
三、手的涂鸦 49
四、画树叶 51
五、吹画 53
第四节 团体主题绘画与分享阶段 54
一、我的病房 54
二、团体绘画 56
三、我的“入场券” 57
四、画情绪 57
五、我的团体 59
六、镜子里的我 60
七、我的家庭 61
八、海绵画 62
九、登山 63
十、画转换 65
十一、探索焦虑 65
十二、“强大”与“弱小” 67
十三、生命线 68
第五节 团体结束阶段 69
一、“想要”与“所需” 70
二、心想事成 71
三、房树人测验 72
参考文献 73
第三章 手工珠艺治疗 74
第一节 认识手工珠艺治疗 75
第二节 制作珠艺灯笼 78
第三节 制作幸运桃心 80
第四节 钩制彩色金鱼 81
第五节 钩制珠艺手包 82
参考文献 85
第四章 软陶治疗 86
第一节 软陶工艺简介 86
一、什么是软陶 86
二、软陶的特点 88
三、软陶的烘烤方式 88
四、软陶的调色方法 89
五、制作软陶的物品准备 91
第二节 治疗安排 92
一、认识软陶治疗 93
二、揉泥 94
三、软陶珠子的制作 97
四、软陶手链的编制 100
参考文献 103
第五章 节奏训练 104
第一节 节奏训练的性质与原理 105
一、节奏训练的性质 105
二、节奏训练的原理 106
三、节奏训练的场地和设备 106
四、节奏训练的形式 108
五、节奏训练的评估 110
第二节 基本节奏型训练 112
一、在基本节奏时值四分音符及其节奏型中建立团体关系 112
二、在四分、八分音符及节奏组合中展开成员的配合与互动 115
三、在八分休止符及节奏型的难点训练中体验非节奏目标的进步 123
四、十六分音符及节奏组合带来难度更大的配合与交流 126
五、在十六分休止符及节奏组合的难点训练中体验非节奏目标的进步 133
第三节 节奏稳定性、困难节奏型训练 135
一、节奏谱框架下的复杂节奏体验：附点音符、二分及全音符节奏型的引入 135
二、节奏谱框架下困难节奏型的区别与节奏混搭：后附点音符及节奏的引入 139
三、随机创作与多器乐合奏：八分符点、切分音及节奏型的引入 143
第四节 节奏与认知能力综合训练 146
一、具体节奏体验 146
二、范例 147
参考文献 149