第一章 学校的“文化自信”和校长的“文化自觉” 1
第一节 学校文化精神的历史反思 3
第二节 学校文化价值的凝练与传承 15
第三节 学校文化特征的时代呈现 41
第四节 学校文化创新的实践探索 54
第二章 学校课程建设的“基础性”和“多样性”研究 79
第一节 基础型课程校本化实施策略实践经验的案例研究 83
第二节 满足学生多样化和个性化发展需要的拓展型课程建设实践经验的案例研究 99
第三节 培育学生创新思维和创新能力的研究型课程建设实践经验的案例研究 116
第四节 创新学校课程体系建设策略实践经验的案例研究 123
第三章 课堂教学形态变革的“生成性”和“创新力”研究 141
第一节 以学习为中心的课堂实践经验的案例研究 144
第二节 以新媒体为平台的课堂实践经验的案例研究 161
第三节 以教学流程再造的课堂实践经验的案例研究 172
第四节 以社会实践为渠道的课堂实践经验的案例研究 181
第四章 教师专业发展模式的“适应性”和“多元化”研究 188
第一节 成长关怀，建设有凝聚力的发展环境实践经验的案例研究 190
第二节 有效培训，建设有学习力的文化共同体实践经验的案例研究 200
第三节 培育名师，建设有影响力的学科高地实践经验的案例研究 215
第四节 智慧教学，建设有适应性的学术团队实践经验的案例研究 222
第五节 勇于探索，建设有创造力的创新基地实践经验的案例研究 232
第五章 创新学校治理结构和现代学校管理体制的实践研究 239
第一节 学校自主发展规划的校本行动实践经验的案例研究 244
第二节 学校校本管理模式的丰富实践经验的案例研究 249
第三节 社会教育资源介入的有效探索实践经验的案例研究 264
第四节 学生综合素质评价的实践经验的案例研究 277
后记 292