引言 从“心理健康教育走向心理健康服务” 1
第一部分 理论探索 9
第1章 论心理健康与生涯规划 9
第2章 论教师心理健康及其促进 19
第3章 论学校心理辅导制度建设 33
第4章 论学校心理健康服务及其体系建设 46
第5章 我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势 60
第6章 比较视野中青少年心理健康教育与服务的发展路径 73
第二部分 调研报告 93
第7章 心理健康教育：城乡中小学生的认知与评价 93
第8章 心理健康教育：中小学专兼职教师和管理者的认知与评价 107
第9章 中等职业学校学生心理健康状况和特点的调查研究 120
第10章 中等职业学校心理健康教育师资队伍建设：现状、问题与对策 132
第11章 高等职业学校心理健康教育：现状、问题与对策 147
第12章 高等院校研究生心理健康教育：现状、问题与对策 158
第三部分 实证研究 175
第13章 小学生生活压力、学业成就与其适应行为的关系 175
第14章 家庭社会经济地位对留守儿童同伴关系的影响 186
第15章 情绪对学习困难青少年选择性注意和持续性注意的影响 197
第16章 学习困难学生焦虑情绪的元分析 216
第17章 15～18岁青少年心理健康的元分析（1990—2014年） 229
第18章 青少年创造力、心理健康发展特点及其关系 249
第19章 无聊倾向与主观幸福感：情绪调节效能感的作用 262
第20章 教师心理健康的影响因素：来自深入访谈的证据 273
第四部分 工具编制与使用 289
第21章 中小学生心理健康量表的编制研究 289
第22章 青少年心理健康量表的编制研究 327
第五部分 政策解读 373
学校心理健康教育：任重而道远 373
提供适合学生的心理健康教育 381
深入领会新《纲要》精神 全面推进心理健康教育工作 389
特色学校争创计划：打造中小学心理健康教育的“航母” 403
心理辅导室：打磨中小学心理健康教育的“舰载机” 416
解读中等职业学校《心理健康教学大纲》 429
结语：如果这些话不及时告诉孩子们 434
附录 作者心理健康著译作一览（2000—2014年） 451