第一章 绪论 1
第一节 研究概况 2
第二节 总体理论方向 5
第三节 本书结构 7
第二章 新自由主义 9
第一节 新自由主义的理论要素 11
第二节 新自由主义的世界机构 19
一、国际货币基金组织和世界银行 19
二、服务贸易总协定 22
三、经济合作与发展组织 24
第三节 新自由主义与国家作用和全球化 26
第四节 新自由主义的失误与评析 29
第三章 新马克思主义 32
第一节 新马克思主义流派 35
一、结构主义马克思主义：路易斯·阿尔都塞 35
二、后结构主义马克思主义：迈克尔·彼特斯 37
三、文化马克思主义：安东尼奥·葛兰西 39
四、法兰克福学派：西奥多·阿多尔诺，麦克斯·霍克海默和赫伯特·马尔库塞 42
五、文学马克思主义：弗雷德里克·詹明信，特里·伊格顿和派里·安德森 43
第二节 全球化和国家作用之新马克思主义观 46
第三节 新马克思主义与知识经济 52
第四节 新马克思主义与高等教育 56
第四章 第三条道路 61
第一节 吉登斯与第三条道路 62
第二节 第三条道路与国家作用和全球化 64
第三节 第三条道路关于知识经济和高等教育的观点 67
第四节 第三条道路评析 69
第五章 全球化知识经济 73
第一节 “新”经济中的知识 73
一、“新”经济：从福特主义到后福特主义的转型 74
二、知识、知识的意义与用途 78
三、知识与信息 80
第二节 知识经济的界定方法 82
一、知识经济话语 83
二、知识经济的概念与特征 85
三、知识经济建构 86
第三节 知识经济评析 89
第一节 全球化与知识经济的关联 94
第六章 全球化与知识经济环境下的高等教育 94
第二节 知识经济与高等教育 97
第三节 全球化与知识经济对高等教育的影响 98
一、全球化对高等教育的影响 98
二、知识经济对高等教育的影响 101
第四节 全球化与知识经济引发的高等教育之主要变化 104
第七章 高等教育国际化 108
第一节 高等教育国际化话语 109
一、全球化与国际化 109
二、理解高等教育国际化 113
第二节 全球化与知识经济对高等教育国际化的影响 125
一、全球化对高等教育国际化的影响 125
二、知识经济对高等教育国际化的影响 129
第三节 高等教育国际化评析 131
第八章 亚太地区：中国和新西兰 135
第一节 亚太地区概览：地缘考量与亚太经合组织的选择 136
一、政治考量 138
二、经济考量 139
三、文化考量 140
第二节 中国 141
一、中国概述 141
二、融入世界经济体系的中国 142
三、全球化知识经济中的中国 144
一、新西兰概述 147
第三节 新西兰 147
二、融入世界经济体系的新西兰 148
三、全球化知识经济中的新西兰 151
第四节 中国与新西兰的双边关系 153
第九章 中国与新西兰的高等教育 157
第一节 中国高等教育 158
一、中国高等教育体系概览 158
二、国际影响下的中国高等教育演变 159
三、当前国家在中国高等教育中的作用 167
四、中国高等教育面临的挑战 168
五、中国学生赴新西兰之潮 170
第二节 新西兰高等教育 171
一、新西兰高等教育体系概览 171
二、新西兰高等教育的演变 172
三、新西兰高等教育国际化 180
第十章 全球化环境下的跨文化化 187
第一节 文化、亚文化和文化的相遇 188
第二节 多元文化主义 189
第三节 跨文化、跨文化主义和跨文化化 192
第四节 解读跨文化主义／跨文化化：新自由主义、新马克思主义和第三条道路视角 194
第五节 跨文化化：塑造高等教育的特色过程 197
一、跨文化交际研究历史概览 198
二、跨文化交际理论及其在高等教育中的意义 200
第六节 跨文化化：一个新出现的过程 203
一、中国与新西兰文化间的不相容性 204
二、跨文化化：高等教育国际化的一个理想结果 212
结语 216
附录一： 221
表1 20世纪80年代中期至2002年新西兰高等教育政策的主要特征 221
表2 跨文化交际理论概要 222
附录二： 224
图表1 中国教育整体结构图 224
图表2 新西兰教育体系结构图 225
图表3 新西兰官方注册的学历级别与名称 226
图表4 1994-2001年新西兰大学、理工学院和师范大学的自费留学生数量 227
附录三： 228
缩略语 228
主要参考文献 231
后记 243