导言 1
择校的政策与理论 15
一、重在提高基础教育质量——英国《1988年教育改革法》评介 15
二、美国的“择校制度”与基础教育改革 24
三、日本教育现状与改革方向疏见 34
四、西方教育选择理论与我国的中小学入学政策 44
五、英国义务教育学龄儿童“在家上学”现象述评 53
六、“准市场”机制理论与西方发达国家的择校改革实践 62
七、教育选择与选择教育——兼论公立高中是否该收“择校费” 74
八、从限制到鼓励：国外择校政策透视 82
九、美国“择校”中的争论：问题的性质及制度涵义 91
十、择校现象的国际观察与我国的政策选择 99
十一、奥巴马教育新政解读 108
十二、国外择校研究的前沿图景：现象与政策 117
十三、“择校”对义务教育制度的挑战及发达国家实践中的“变革” 126
十四、中高一贯制：日本学制改革的一种选择 137
十五、平等视野下的学校选择：类型、评价与实践 145
择校方案（一）：教育券 157
一、教育的两种价值和两种投资——米尔顿·弗里德曼教育经济思想探讨 157
二、米尔顿·弗里德曼“教育凭证”思想浅析 164
三、哥伦比亚教育券政策述评 170
四、教育券：一种谋求社会公平的途径——美国密尔沃基市2003～2004年教育券计划透视 180
五、教育券在中国实践的再认识 186
六、智利教育券政策述评 195
七、政策工具视角下的教育券制度解读 203
择校方案（二）：特许学校 215
一、20世纪90年代美国教育改革的一个新动向——特许学校运动述评 215
二、从特许学校运动看美国基础教育改革的发展趋势 223
三、特许学校：美国公立学校制度变革的新途径 230
四、试论美国特许学校的新型绩效责任制度 239
五、美国特许学校：尝试把教育作为真正的公共品 249
六、美国特许学校的办学绩效分析——来自美国加利福尼亚的报告 257
七、“特许”中的“管制”——特许学校改革中政府的作用 266
八、美国特许学校法解析 275
九、“特许学校”重建美国公立学校探析——英国《1988教育改革法》评介 285
十、美国特许学校政策：论争与走向 293
十一、公平、绩效、自由选择：美国加州特许学校的价值分析 303
有关择校的其他研究 317
一、当代英国教育的市场化改革研究 317
二、试述父母教育权的内容——从比较教育法制史的视角 325
三、英美教育市场化改革的价值基础及其悖论 335
四、择校权实现的差序格局 344
五、国外基础教育管理及财政体制改革分析 353
六、美国最高法院关于政府与私立学校关系的判例法 366
七、择校对中小学生学业成就的影响——国外实证研究的视角 374
八、美国择校研究的理论与方法述评 383
九、父母、国家与儿童的教育 391
十、论美国判例中家庭教育权的演变 398
十一、基于就近入学政策的学校选择权发展研究 405
十二、美国教育公共治理的公共性转型 412
十三、从中美家长择校倾向的差异看教育改革路向 421
英文目录 430
后记 434