绪论 1
第一篇 教育经济问题研究的历史沿革——教育经济思想的产生与发展第一章 人类教育经济思想意识的发展 2
第一节 古代的教育经济意识 2
一、奴隶社会时期的教育经济意识 2
二、封建时期的教育经济意识 9
第二节 近代的教育经济思想 23
一、古典经济学家的教育经济思想 24
二、空想社会主义者的教育经济思想 25
三、庸俗经济学家与科学家的教育经济思想 26
四、中国近代教育经济思想 28
一、马克思的教育经济思想 40
第三节 马克思、列宁、邓小平的教育经济思想 40
二、列宁的教育经济思想 49
三、邓小平的教育经济思想 53
第二章 现代教育经济理论的形成与发展 59
第一节 现代教育经济理论的萌芽 59
一、古楳的教育经济研究 59
二、斯特鲁米林的教育经济研究 61
第二节 现代教育经济理论的形成 62
一、人力资本的概念 63
二、“人力资本”理论的形成 64
三、人力资本理论的基本观点 67
四、对人力资本理论的评价 70
第三节 现代教育经济理论的发展——“反主流派”教育经济理论 71
一、“反主流派”教育经济理论产生的背景 72
二、“反主流派”教育经济理论观点 73
三、“反主流派”的教育经济理论观点的启示 80
四、西方教育经济研究的发展趋势 83
第四节 我国教育经济研究 85
一、我国教育经济研究概况 85
二、我国教育经济研究特点 87
三、我国教育经济研究所面临的问题 89
第三章 教育经济主义思潮 90
一、教育经济主义思潮的形成 90
二、西方教育经济主义思潮的基本观点 91
三、对西方教育经济主义思潮的评价 92
四、我国教育经济主义思潮的发展 94
五、对我国教育经济主义思潮的评价 96
第二篇 教育与经济的协调发展 98
第四章 经济与教育发展概述 98
第一节 经济与教育概述 98
一、经济发展概述 98
二、现代教育概述 100
第二节 经济结构与教育结构 103
一、经济结构与教育职能 103
二、我国经济结构的基本特点 103
三、我国的教育结构 104
一、经济对教育发展的作用 105
第三节 经济与教育发展的相互关系 105
二、教育对经济发展的作用 108
三、正确认识教育与经济发展的相互关系 117
四、我国教育与经济社会的关系分析 117
第五章 教育与经济的运行机制 121
第一节 教育对经济贡献的理论分析 121
一、教育对经济贡献的理论 121
二、教育对经济增长贡献的悖论分析 122
三、教育与经济的协调 124
第二节 经济和教育运行机制构成因素 124
一、目标系统 125
二、动力系统 125
四、调控系统 126
三、信息系统 126
第三节 教育与经济的良性运行的条件 127
一、教育与经济良性运行的基础：教育结构与经济结构相适应 127
二、教育与经济良性运行的关键：有计划地改革教育运行机制 128
第四节 我国的经济和教育运行的宏观调控机制的完善 129
一、转变调控行为、完善教育市场是实现良性运行的基础 129
二、政府的教育行为合理化是实现良性运行的保证 130
第六章 教育预测与规划——教育与经济协调发展的重要手段 133
第一节 教育预测和规划概述 133
一、教育预测概述 134
二、教育规划概述 136
一、制定教育发展规划的相关预测 139
第二节 教育发展预测与规划的内容与范围 139
二、教育规划的内容 144
第三节 教育发展规划制定的方法及教育发展规划的制定 149
一、教育规划专用的方法 149
二、教育规划的制定 152
第七章 教育经济价值的实现——教育与经济协调发展的目的 156
第一节 教育经济价值的存在 156
一、基于知识的教育经济价值 157
二、基于消费的教育经济价值 159
三、基于产业的教育经济价值 161
一、双重性 166
第二节 教育经济价值的特性 166
二、或然性 167
三、波动性 167
四、流动性 168
五、多效性 168
六、显著性 169
七、迟效性与连续性 169
第三节 教育经济价值的实现渠道 170
一、教育通过对资源配置的影响实现其经济价值 170
二、教育通过提高人的生产能力，实现其经济价值 174
三、教育通过扩大资本和劳动的内涵与外延，实现其经济价值 175
一、我国教育经济价值的具体体现 176
第四节 我国教育经济价值分析 176
二、我国教育经济价值的开发与增长 178
第五节 增强现代教育经济价值的途径 180
一、落实科教兴国战略 180
二、教育产业化 182
三、进行适应现代经济发展特点的教育教学改革 183
四、教育制度创新是当前增强教育经济价值的根本途径 183
五、树立整体发展观，使教育发展与现代社会经济整体发展相协调 185
第八章 人力资本视角下的教育与经济 186
第一节 人力资本与经济发展 186
一、经济学理论对人力资本与经济增长关系的分析 186
二、人力资本的追赶是经济追赶的先导 187
三、人力资本积累的基本规律 188
四、我国人力资本积累的轨迹 191
五、我国教育发展与人力资本积累的探索 192
第二节 教育与人力资源开发战略 195
一、我国教育与人力资源开发的战略思路 195
二、我国教育与人力资源开发的战略目标 198
第九章 当代教育与经济协调过程中的焦点问题——劳动力资源与就业问题分析 203
第一节 就业、失业与择业 203
一、就业、失业及择业的产生 204
二、现存的失业类型 204
三、就业、失业、择业带给社会及个人的影响 206
四、科技发展是一把指向就业和失业问题的双刃剑 208
六、我国就业的演变及界定 209
五、有效就业、正确择业、实现社会财富的个人最优分配 209
七、我国失业的演变及界定 210
八、我国当前的劳动力就业压力 211
第二节 我国劳动力就业结构的变动与失业问题分析 213
一、我国劳动力就业结构的变动 213
二、中国目前失业的现状及原因 220
第三节 解决就业问题的策略思考 232
一、千方百计增加就业机会 232
二、全面提高劳动者素质，实现人力资源开发 234
三、完善市场机制，实现市场就业 242
四、完善政府的就业战略作为 243
五、学校要适应市场经济培养人才 244
六、知识经济背景下的个人择业策略 247
七、改革就业运行机制，促进大学生就业 248
八、实施积极就业政策，构建“大就业”体系 252
第三篇 教育经济管理 254
第十章 教育资源配置 254
第一节 影响教育资源配置的因素 254
一、生产力水平 255
二、经济发展阶段 255
三、教育结构 256
四、教育体制和教育运行机制 256
五、教育经济政策 257
六、国家经济发展战略 258
第二节 经济体制、教育体制与教育资源配置方式 259
一、一定经济体制下的教育资源配置方式 259
二、教育体制是教育资源配置方式的载体 260
三、不同类型教育体制下的教育资源配置方式的特点 261
第三节 优化教育投资管理，完善教育资源宏观配置 264
一、教育资源宏观配置量的指标管理 265
二、影响教育投资宏观配置量的因素 267
三、优化教育投资管理，完善教育资源宏观配置 270
第四节 教育资源微观配置的优化 275
一、教育资源在各级各类教育间的合理配置 275
二、基础教育资源配置 277
三、高等教育资源配置 287
第五节 努力构建新的教育资源配置机制 288
一、进一步推进教育经济价值理论的研究和宣传，为建立新机制提供理论指导、营造舆论环境 289
二、深化办学体制改革，为转变教育资源配置方式提供必需的产权基础 289
三、推进教育管理体制改革，确保教育资源配置政府调控与市场机制统一 290
四、完善教育投资体制，确立以市场机制为基础的教育资源配置方式 290
五、建立和完善教育市场，为构建新机制奠定基础 291
六、坚持以需求约束为主，资源约束为辅的配置原则，保证教育资源配置新机制持续有效地运作 291
第六节 完善教育财政改革 292
一、教育支出的理论依据 292
二、教育财政问题分析 297
三、我国教育财政体制改革发展 305
一、教育投资与教育融资的关系 313
第十一章 教育融资 313
第一节 教育融资概述 313
二、教育融资风险与教育融资收益 315
第二节 教育融资运作 316
一、教育银行 316
二、教育证券融资 321
三、教育信托储蓄 324
四、教育彩票 324
五、教育系统内部融资活动 327
六、教育外资贷款 330
一、学生资助制度 333
第十二章 学生资助 333
二、学生贷款 337
第十三章 教育产业及其政策 343
第一节 教育产业的发展趋势与对策 343
一、教育产业发展的趋势分析 343
二、教育产业发展的对策 347
三、教育商品化、教育产业化、教育市场化等观点辨析 347
第二节 教育产业政策 359
一、我国教育产业政策的发展与不足 359
二、我国现阶段教育产业政策分析 360
三、我国现阶段教育产业政策的研究倾向 361
主要参考文献 362