第一节 音乐教育与幼儿全面发展 1
第一章 音乐教育与幼儿发展 1
第二节 音乐教育与幼儿音乐发展 14
第二章 幼儿园音乐教育的基本观念 35
第一节 幼儿园音乐教育的目的 35
第二节 幼儿园音乐教育的特点 39
第三节 幼儿园音乐教育的原则 45
第四节 幼儿园音乐教育的途径 49
第五节 幼儿园音乐教育的实施者——教师 52
第六节 幼儿园音乐教育的外部环境——社区与家庭 57
第一节 幼儿园音乐教育的目标 61
第三章 幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则 61
第二节 幼儿园音乐教育活动的指导原则 72
第三节 幼儿园集体音乐教育活动的评价 92
第四章 幼儿园歌唱活动 99
第一节 歌唱活动的教育内容 99
第二节 歌唱活动材料的选择 101
第三节 新授歌曲活动的设计与组织 106
第四节 歌唱活动中的能力培养 118
第五节 系列歌唱教育活动方案设计与实例分析 136
第一节 韵律活动的教育内容 141
第五章 幼儿园韵律活动 141
第二节 韵律活动材料的选择 146
第三节 新授韵律活动的设计与组织 150
第四节 韵律活动中的能力培养 154
第五节 系列韵律教育活动方案设计与实例分析 159
第六章 幼儿园打击乐演奏活动 163
第一节 打击乐演奏活动的教育内容 163
第二节 打击乐演奏活动材料的选择 165
第三节 新授打击乐活动的设计与组织 170
第四节 打击乐演奏活动中的能力培养 173
第五节 系列打击乐器演奏教育活动方案设计与实例分析 179
第七章 幼儿园音乐欣赏活动 185
第一节 音乐欣赏活动的教育内容 185
第二节 音乐欣赏活动材料的选择 186
第三节 新授音乐欣赏活动的设计与组织 190
第四节 音乐欣赏活动中的能力培养 193
第五节 系列音乐欣赏教育活动方案设计与实例分析 194
第八章 幼儿园音乐教育活动的心理调节 199
第一节 心理调节的基本理论与基本要素 199
第二节 心理调节的基本方法 203
后记 221