第1部分 导论 3
1.1 研究的意义 3
1.2 研究现状综述 8
1.3 研究目的与研究的主要内容 17
1.4 研究的基本思路与研究方法 19
第2部分 学位研究的若干方法论问题 28
2.1 国内外关于学位概念的基本观点及分析 29
2.2 研究对象的类型与层次界定 35
2.3 学位的研究视角：教育、学术、管理 50
2.4 学位的分析框架：个体—学术—社会 59
2.5 研究视角与认识框架之间的关系 62
第3部分 学位本质论 64
3.1 学位的本质内涵界定 64
3.2 学位：学者个体通过教育活动追求学术的成果形式 66
3.3 学位：社会通过管理活动对个体学术成果的评价与认可形式 78
3.4 学位：学者个体通过教育活动追求学术的成果形式与社会通过管理活动对其评价和认可的形式的统一体 90
3.5 学位与学历、学力、文凭、学衔之关系辨析 99
4.1 学位的价值内涵 112
第4部分 学位价值论 112
4.2 学位价值的表现形式 124
4.3 学位价值取向上的错位及其原因透视 134
4.4 合理的学位价值取向的建构 154
第5部分 学位制度及其改革 160
5.1 学位制度及其基本内容的逻辑体系 161
5.2 我国学位制度改革必须明确和解决的几个基本问题 178
附录1 中国高等教育三级学位授予数统计表（1981—2003） 222
附录2 中国学位名称 223
附录3 全国学位授予单位、学位授权点分布情况 224
附录4 全国各学科、各门类学位授权点分布情况 225
附录5 全国各省（自治区、直辖市）学位授权点分布情况 226
附录6 全国专业学位情况一览表 227
附录7 全国56所设有研究生院的高校拥有博士、硕士学位授权一级学科数 228
附录8 《亚洲和太平洋地区承认高等教育学历、文凭与学位的地区公约》 232
附录9 《中华人民共和国学位条例》 242
附录10 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》 245
参考文献 253
致谢 262
后记 266