第一篇 现代学校管理的特点 1
一、管理和学校管理 1
二、学校管理的特点 4
三、新时期学校管理的基本走向 5
第二篇 学校管理的核心——人的管理 10
一、理论依据和现实基础 10
二、对人的正确认识是科学管理人的前提 12
三、培养主体精神，激发自主意识是管理人的目的 17
四、指导人们自我决策的自导管理是管理人的手段 30
一、办学思想的意义与影响 35
第三篇 校长的办学思想 35
二、办学思想的内涵与形成 39
三、办学思想的现状与思考 41
四、校长正确办学思想的确立 54
第四篇 中小学内部管理体制改革的若干问题 69
一、中小学内部管理体制改革的背景和主要思路 69
二、中小学内部管理体制改革的内涵和战略目标 71
三、中小学内部管理体制改革的进展及成效综述 77
四、中小学内部管理体制改革的主要内容介绍及问题研究 80
五、深化中小学内部管理体制改革所面临的形势和任务，存在的问题及对策 96
第五篇 改进德育管理努力提高德育实效 101
一、树立现代管理的科学观念，增强德育管理的效益意识 102
二、继承传统德育管理精华，充分发挥德育“教化”效应 108
三、探讨德育管理的艺术，提高学校德育的实效 117
第六篇 中小学课程设计与管理 132
一、课程设计的涵义与意义 132
二、课程设计的依据与原则 134
三、课程设计的主要内容 136
四、课程管理 141
第七篇 学校常规管理理论与实践 143
一、中小学常规管理概述 143
二、学校行政工作常规 146
三、校长办公室的工作常规管理 150
四、中小学德育工作管理常规 157
五、中小学教学常规管理 165
第八篇 现代特色学校的创建 182
一、创建特色学校是未来教育的大趋势 182
二、创建特色学校应遵循的一般原则 189
三、影响现代学校创建的诸要素 192
四、创建现代学校特色的途径 197
五、创建特色学校的过程 204
六、特色学校的类型 210
参考文献 216
后记 218