外语教学与科研整合论（代序）（文军） 1
课程设置与教学大纲研究 3
《英语课程标准》与大学英语教学（文军 贾志高） 3
《大学俄语教学大纲》修订的思考（马步宁） 13
学习新大纲 贯彻新大纲（马步宁） 24
公外研究生英语教学改革与实践——论制定非英语专业研究生英语教学大纲（叶莉） 33
高校国际商务谈判课程设置探讨（姜全红） 44
教学改革 55
大学英语3+1课程模式的实验研究（李养龙 刘微） 55
面向新世纪的大学英语教改实践（朱国振） 63
大学英语的困惑与对策（朱乐奇） 71
对高等学校建设“商务英语专业”的探讨（姜全红） 79
论以发展翻译能力为中心的课程模式（文军） 87
现代教学手段与外语教学 103
网络环境下的大学英语课型设计（李养龙 刘旭） 103
多媒体环境下的大学英语课堂教学新模式（朱国振） 111
论大学英语教学改革中网络课与传统面授课的互动教学模式（邢春丽） 119
建构主义学习理论在多媒体教学中的作用与影响（王唯书） 129
多媒体辅助英语教学的利弊分析（田飞洋） 138
调查与实验研究 147
非英语专业研究生和本科生英语语用失误的研究报告（郭巍 戴娟） 147
一项对外籍英语教师教学质量评估的调查研究（朱国振） 155
影响大学生英语自主学习效率要素的调查研究（李英梅） 165
非英语专业大学生英语学习策略与口语水平的相关性研究（邹艳） 176
英语中介语中主题—述题结构之实验性研究（于敬华） 186
“值日生报告”行动研究（曹巧珍 郭浩儒） 198
非英语专业大学生语言学习观念研究报告（解珊） 211
谈公外研究生英语听说课中的语音教学——关于语音习得的调查报告（孙洪丽 周晓岩） 239
英语学生词汇搭配知识与运用调查（肖会 李文英） 247
大学新生英语写作背景情况调查与分析（吴维中 吴薇） 261
城乡学生英语入学水平差异研究（张轶哲 刘娜 刘致韵 王素洁 聂慧 翟林） 268
教学研究 289
研究性教学的学科融合视野——谈语言学与文学的学科互补性（王义娜） 289
课堂话语分析：视角及方法（胥国红 曲航） 298
以策略训练为基础的大学英语教学模式及相关问题（李凤华） 317
“错误”研究的理论与方法及错误纠正策略（胡坚） 326
认知法应用于高校科技英语教学（何宇茵） 336
项目型学习法——一种具有创新性的教学模式（张晖 徐涛） 343
形式注意的内涵及其在任务型教学中的应用（郭巍） 352
口语学习模式对教与学指导作用的探讨（郑飞） 363
听写在大学俄语教学和测试中的运用（武晓霞） 370
影响学生提高听力的因素分析（田凤英） 377
第二课堂与英语应用能力培养（李养龙 倪睿） 386
利用EAP笔记本培养语言知觉（闫莉） 396
外语直接教学法与间接教学法（蔡淑萍） 406
语言输入与语言习得（许洪珍） 413
新托福iBT考试的口语教学方法初探（蔡青 张洪伟 郝春梅） 419
广告英语的语域分析及英语教学（高晓燕） 428
如何在英语教学中帮助学生准备新托福iBT听力考试（张洪伟 蔡青 董惠玥） 439
以素质教育为目标，结合专业教育培养大学生创新实践能力（刘娜 刘威） 446
国外外语教学 457
美国的ESL成人教育研究计划（钱多秀） 457
五四后任教北京大学的德文洋教习欧尔克（吴晓樵） 472