1 绪论 1
1.1 研究的背景 1
1.2 研究的目标、范畴及主要内容 5
1.3 研究的基本思路 7
1.4 本书结构 10
1.5 文献综述及其简评 12
1.6 可能的创新及不足 36
2 主要支撑理论及概念界定 39
2.1 人力资本理论 39
2.2 新经济增长理论 43
2.3 教育经济学理论 49
2.4 人类行为成本－收益分析假说 53
2.5 相关概念的界定 57
3 职业教育对国民经济增长的贡献 69
3.1 教育贡献计量的基本模型及其计算方法和步骤 70
3.2 教育贡献基本计量模型精度不足及其修正 79
3.3 我国1982—1993年教育对国民经济增长贡献的估算 85
3.4 我国1993—2004年职业教育及相关教育对国民经济增长贡献的估算 96
3.5 我国职业教育对经济增长的贡献与国外教育的比较 105
3.6 我国不同时期职业教育对国民经济增长的贡献与其他教育的比较 110
4.1 教育和职业教育对就业增长贡献的理论分析 117
4 职业教育对就业增长的贡献 117
4.2 职业教育在劳动就业中的作用 124
4.3 我国职业教育及相关教育对就业增长贡献的实证比较 127
4.4 我国职业教育及相关教育发展与就业增长非一致性的原因 135
4.5 提高职业教育就业增长贡献率的主要路径 147
5 职业教育的成本及收益 152
5.1 职业教育成本及收益的经济分析 152
5.2 教育内部回收（贴现）率计算模型 159
5.3 我国职业教育个人内部回收（贴现）率 163
5.4 我国职业教育及相关教育社会收益率 170
5.5 教育成本和收益的计算方法及其影响的评析与修正 182
6 职业教育主要问题的成本－收益分析 193
6.1 “技工荒”现象的成本－收益分析 195
6.2 中等职业教育招生难的成本－收益分析（人类行为成本－收益分析假说应用） 200
6.3 农村职业教育个人教育成本及其影响分析 206
6.4 职业院校训练基地的投资成本－收益分析 212
7 结论及政策建议 224
7.1 结论与启示 224
7.2 政策建议 229
参考文献 236
附录 243
后记 283