第一章 内得于己——品德的心理构成 1
品德及其结构 1
道德认识、道德情感、道德意志 2
道德需要、道德兴趣、道德理想、道德信念 6
【事例】讨还尊严 10
【操练】1．道德信念问卷调查 12
2．道德信念教育活动 16
第二章 从他律到自律——品德的发生与发展 17
他律——无规矩不成方圆 17
自律——人类真正的进步 19
他律与自律的统一——从心所欲，不逾矩 23
变他律为自律——施教于青少年 27
【事例】逆子的变迁 30
【操练】儿童道德发展水平测试 31
义务与义务感的形成 33
第三章 为自我立法——确立义务感 33
义务的社会基础 34
道德义务的特点 35
健全的义务观念 37
张华救农民事件的再思考 39
忧患意识与社会责任 40
【事例】1．当官真累 42
2．不要把责任都推给老天爷 43
【操练】1．培养学生忧患意识 44
2．纪念屈原 45
第四章 义务的现实——凭良心办事 46
良心的涵义 46
良心的社会心理特征 46
良心赖以存在的社会基础 47
良心对青少年成长的作用 49
培养青少年的良心 50
【事例】良心，拯救了他的整个世界 53
【操练】1．培养恻隐、仁爱之心 57
2．培养诚实、宽厚之心 58
第五章 我究竟需要什么——澄清价值观 60
价值观的内涵及意义 60
价值观结构的层次性 61
价值观澄清的必要性 63
价值观澄清过程 65
对价值观澄清学派的评价 68
【事例】人生道路的选择 69
【操练】1．生存选择 71
2．火光熊熊 72
第六章 十字路口上的冲突——个体道德行为的选择 74
选择的自由与不自由 74
道德冲突模式 77
理性的价值选择 79
【事例】1．一张获奖照片引起的悲剧 82
2．检举 83
【操练】道德辨析题举隅 85
第七章 “道德人”的形象——汲取优良传统，培养良好品德 88
正确对待中华民族传统道德 88
中华民族优良道德传统内涵 91
青少年学生应具备的道德品质素养 94
【事例】1．谁作弊，谁退学 100
2．遵守诺言 101
【操练】1．尊敬老师 102
2．避免言谈中的失礼 103
第八章 积善成德——品德自我修养的途径与方法 105
自我修养及内容 105
品德自我修养的主要方法 108
提升道德境界 112
【事例】1．后悔 115
2．心灵的颤动 117
【操练】1．为人之道 119
2．学习名人的自我修养方法 120