总序……………………………………………………田正平导论 1
第一节 问题提出 1
第二节 概念约定 2
第三节 研究文献回顾 10
第一编 中国当代教育交流概况 21
第一章 全方位教育交流政策的确立 21
第一节 全方位教育交流政策的初步形成 21
第二节 教育交流政策的进一步拓展 33
第二章 新时期研究、介绍国外教育高潮的逐步形成 43
第一节 研究、介绍国外教育高潮的兴起 43
第二节 新时期研究、介绍国外教育高潮的特点 62
第一节 教育交流发展的内因分析 82
第三章 推动教育交流的原因分析 82
第二节 教育交流发展的外因分析 97
第二编 教育交流与教育理论的构建 107
第四章 教育交流与《教育学》教材——对《教育学》教材的注释和行文的考察（上） 107
第一节 途径之一：从教材的注释看教育交流的影响 108
第二节 途径之二：从教材对国外教育家言论的引用看教育交流的影响 119
第五章 教育交流与《教育学》教材——对《教育学》教材中基本概念演变的考察（下） 128
第一节 “教育起源”概念的演变与教育交流 128
第二节 “教育本质”概念的演变与教育交流 137
第三节 “教育目的”概念的演变与教育交流 151
第四节 “课程”概念的演变与教育交流 159
第六章 教育交流与教育学研究领域的拓展 172
第一节 改革开放以来中国教育学研究领域的拓展 173
第二节 教育交流对教育学研究领域拓展的影响 183
第三编 教育交流与当代教育改革 205
第七章 全球视野下的教育观念变革 205
第一节 终身教育观念的传入及影响 205
第二节 全民教育观念的确立 223
第八章 教育交流与中国教育体制改革 241
第一节 教育交流与教育管理体制的改革 241
第二节 教育交流与教育结构的调整 263
第三节 教育交流与办学体制的改革 280
第九章 教育交流与创建世界一流大学、高等教育大众化 294
第一节 教育交流与创建世界一流大学 294
第二节 教育交流与高等教育大众化 313
第一节 改革开放以来普及义务教育的进展 331
第十章 教育交流与综合国力竞争中的普及义务教育 331
第二节 教育交流与中国普及义务教育的推进 340
第十一章 教育交流与课程、教材和教学方法的变革 358
第一节 课程、教材和教学方法的改革 358
第二节 教育交流对课程改革的影响 366
第三节 从外国教材的引进看教育交流对教材改革的影响 378
第四节 教育交流对教学方法改革的影响 386
结语 402
第一节 教育交流是促进教育现代化的重要路径 402
第二节 教育交流需要开放的环境和制度保障 405
第三节 教育交流既要重视有形资源更要关注无形资源 407
第四节 教育交流中要注意处理好引进、借鉴和创新的关系 409
主要参考文献 412
后记 428