第1部分 课题研究的背景与指导思想 2
第1章 绪论 2
1.1 课题研究的对象和任务 2
1.2 从CFC 2004到CFC 2006 4
1.2.1 CFC 2004的实践和评价 4
1.2.2 从CFC 2004到CFC 2006的发展 5
1.3 课题报告的结构 6
第2章 历史经验与现状 8
2.1 我国计算机基础教育的历史回顾 8
2.2 计算机基础教育的基本经验 11
2.3 计算机基础教育的现状 17
2.3.1 计算机基础教育的不断发展 17
2.3.2 计算机基础教育目前存在的问题 20
第3章 计算机基础教育的指导原则 23
3.1 计算机基础教育的定位 23
3.2 计算机基础教学的理念 26
3.3 计算机基础教育工作者的素质 28
第2部分 从能力要求与知识结构出发构建课程体系 32
第4章 非计算机专业大学生的计算机能力要求与知识结构 32
4.1 知识与能力的关系 32
4.2 对非计算机专业学生的计算机应用能力要求 34
4.3 基于能力要求的知识结构 35
第5章 设计课程体系的思路 41
5.1 设计课程体系的指导思想 41
5.2 设计课程体系的两种方案 43
5.3 方案一：以计算机应用技术为主体设计课程体系 44
5.4 方案二：直接从应用入手设计课程体系 45
第3部分 本科院校课程体系参考方案 50
第6章 理工类专业计算机基础教育课程体系参考方案 50
6.1 计算机与信息技术应用基础 51
6.2 C语言程序设计 54
6.3 C＋＋语言程序设计 58
6.4 Visual C＋＋面向对象与可视化程序设计 62
6.5 Visual Basic程序设计 66
6.6 计算机硬件技术基础（非机电类） 69
6.7 微机原理与接口技术（机电类） 71
6.8 数据库技术与应用 75
6.9 网络技术与应用 79
6.10 多媒体技术与应用 82
6.11 单片机与应用系统 85
6.12 计算机辅助设计基础 88
第7章 财经类专业计算机基础教育课程体系参考方案 92
7.1 计算机与信息技术应用基础 93
7.2 数据库应用基础 96
7.3 管理信息系统 100
7.4 计算机会计 103
7.5 电子商务基础与应用 106
7.6 Visual Basic程序设计 110
7.7 数据统计分析与SPSS应用 110
7.8 Excel在经济管理中的应用 114
第8章 文史哲法教类专业计算机课程体系参考方案 118
8.1 计算机与信息技术应用基础（计算机应用基础） 120
8.2 计算机与信息技术应用基础（网络应用） 123
8.3 计算机与信息技术应用基础（数据库与程序设计） 125
8.4 网页设计基础 127
8.5 电子政务应用 129
8.6 电子商务应用 131
8.7 多媒体技术及应用 133
8.8 数据库基础及应用 136
8.9 社会统计分析软件应用 138
8.10 程序设计及应用 140
第9章 艺术类专业计算机课程体系参考方案 143
9.1 美术类专业计算机课程 146
9.1.1 计算机与信息技术应用基础计算机应用基础） 146
9.1.2 计算机与信息技术应用基础（网络应用） 148
9.1.3 多媒体技术应用 151
9.1.4 平面设计中的计算机辅助设计 153
9.1.5 计算机三维辅助设计 155
9.2 音乐类专业计算机课程 157
9.2.1 计算机与信息技术应用基础（计算机应用基础） 157
9.2.2 计算机与信息技术应用基础（网络应用） 160
9.2.3 多媒体技术应用 162
9.2.4 计算机绘谱 162
9.2.5 计算机音频编辑 165
9.2.6 计算机音序制作 166
第10章 医学类计算机基础教育课程体系参考方案 169
10.1 计算机与信息技术应用基础 170
10.2 数据库技术及在医学领域中的应用 172
10.3 医学图像处理 174
10.4 计算机多媒体技术 177
10.5 网页设计技术及在医学领域中的应用 180
第11章 农林类专业计算机课程体系参考方案 184
11.1 大学计算机基础（一） 186
11.2 大学计算机基础（二） 189
11.3 C程序设计 192
11.4 C＋＋程序设计 195
11.5 计算机图形学基础 198
11.6 园林园艺图像处理技术 200
11.7 生物统计分析软件应用 202
11.8 农业人工智能技术应用 204
11.9 农业专家系统 207
第12章 从应用入手设计的课程体系 210
12.1 通过不同的方式实现从应用入手 210
12.2 加强教学改革，促进新课程体系的研究和实施 213
12.2.1 在应用中获取知识 213
12.2.2 加强教师队伍建设是课程体系正确实施的根本保证 215
12.3 课程设计举例 215
12.3.1 第1类课程设置举例 216
12.3.2 第2类课程设置举例 221
13.1 课程的基本定位 224
第13章 典型课程设计方案 224
13.2 课程的性质和任务 225
13.3 课程教学内容 226
13.4 教学实施方案 228
第4部分 高职院校课程体系参考方案 236
第14章 依据高职教育教学特点构建课程体系 236
14.1 高职教育的特点 237
14.2 高职教育课程体系的构建 239
14.3 高职教育计算机基础教育课程体系结构 241
第15章 高职院校计算机基础教育课程体系参考方案 245
15.1 信息技术应用基础 246
15.2 C语言程序设计 251
15.3 Visual Basic程序设计 255
15.4 数据库应用技术基础 261
15.5 图形图像处理技术基础 265
15.6 因特网应用技术 267
15.7 计算机辅助设计 269
第5部分 计算机基础教育实施过程中的重要问题 274
第16章 教材建设 274
16.1 计算机基础教育教材的现状和问题 274
16.2 评价计算机基础教育教材的标准 277
16.3 计算机基础教材建设的理念 279
16.4 建设完善的计算机基础教育教材体系 280
第17章 教学模式的改革 283
17.1 “粉笔＋黑板”模式 283
17.2 “计算机＋大屏幕投影”模式 284
17.3 基于网络教学平台的模式 286
17.4 基于网络教学平台教学模式的改革 287
17.5 进一步开展教学模式和方法的改革 290
第18章 计算机基础教育师资队伍建设 293
18.1 师资队伍基本情况 293
18.2 加强师资队伍的建设 295
第19章 计算机统一考试与计算机基础教育 298