第一章 督导的本质 1
对督导的描述 1
督导模式 4
将理论与研究化为实务 6
系统取向的原则 7
一个系统取向的模式 9
第二章 督导的任务与功能 12
督导实务中的任务与功能 12
督导的任务 13
任务的操作型定义 15
督导的功能 32
功能的操作型定义 43
任务＋功能＝历程 49
第三章 督导关系 54
人际结构 55
关系的阶段 65
督导契约 68
第四章 督导的情境因素 75
督导者因素 81
受训咨询师的因素 107
案主的因素 127
机构的因素 133
结论 150
第五章 揭启督导的文字面纱 152
晤谈开始：专注于案主本身 158
督导关系中的僵局 169
省思关系（reflective relationship）的出现 178
隐喻开始登场 191
突破咨询关系中的僵局 194
平行历程的浮现：回返隐喻 197
尾声 209
第六章 咨询小组的督导 219
三种关系的情境 220
督导教学的几则故事 222
个案一：无远弗届的中心主任 223
个案二：单丝不成线 227
案例三：教我怎么做便行了 233
案例四：习气交相感染 240
结论 245