前言 1
第一章 发展性教学主体参与的基本内涵 1
第一节 参与、主体的参与和主体性参与的涵义 1
第二节 主体参与的教学背景——发展性教学的涵义 12
第三节 主体参与概念的结论性认识 20
第二章 主体参与教学策略的分层分析 23
第一节 教学活动——主体参与教学的逻辑起点 24
第二节 师生彼此相倚——主体参与教学的重要保证 30
第三节 行动自由——主体参与的最佳境界 35
第四节 参与兴趣——主体参与的直接动力 41
第三章 语文教学主体参与策略 48
第一节 语文教学现状及主体参与教学思想与实践概览 48
第二节 关于语文教育的独特属性和人的主体性的思考 51
第三节 语文教学主体参与的具体策略 55
第四章 数学教学主体参与策略 85
第一节 数学教学主体参与的依据和特点 85
第二节 数学教学主体参与的具体策略 94
第五章 英语教学主体参与策略 128
第一节 传统英语课堂教学的弊端 128
第二节 主体参与型教学与新课程 130
第三节 英语教学主体参与的具体策略 134
第六章 社会课程教学主体参与策略 150
第一节 社会课程的渊源与发展 150
第二节 社会课程的特点 156
第三节 社会课程教学主体参与的具体策略 163
第七章 科学课程教学主体参与策略 176
第一节 我国科学课程改革的背景与趋势 176
第二节 科学课程标准的特点及其主体参与思想体现 185
第三节 科学课程教学主体参与的具体策略 192
第一节 体育与健康课程的现状分析与改革理念 207
第八章 体育与健康课程教学主体参与策略 207
第二节 体育与健康课程的教学特点与主体参与思想 215
第三节 体育与健康课程主体参与的教学策略 221
第九章 艺术课程教学主体参与策略 236
第一节 我国艺术教育的现状 236
第二节 艺术课程教学主体参与的教学原则与教学策略 244
第三节 艺术课程教学主体参与的教学案例与分析 259
主要参考文献 273
后记 276