第一章 作为主要学科的艺术 1
艺术——脑开发者 2
成为一门主要学科的要素是什么 4
消除对艺术的厌恶之情 8
附言及预示 12
第二章 音乐艺术 15
为音乐争取地位 16
音乐与脑的牢固联结 17
音乐有发展阶段 19
音乐能够增强认知系统 23
音乐提高情绪智力 33
音乐能够增强感知运动系统 36
音乐增强了我们的应激—反应系统 41
音乐可以增强记忆系统 44
音乐艺术和倾听 47
如何使音乐艺术生效 49
第三章 视觉艺术 53
什么是视觉艺术 53
生物起源 54
发展视觉的偏爱 55
发展阶段 56
看即创造 58
视觉艺术与认知 63
测试分数的相关性 64
增强的审美能力 67
动机与自律 68
以视觉艺术为包容性策略 69
课程中的视觉艺术 71
教授视觉艺术 72
最后的思考及有关政策启示 73
第四章 运动艺术 77
运动艺术在脑的哪个区域 78
运动性学习的不同之处是什么 80
戏剧艺术的作用 81
工业艺术的作用 90
娱乐艺术的作用 95
小结与有关政策启示 109
评价问题 113
第五章 艺术与评价 113
为什么艺术应该得到评价 114
应该如何评价艺术 116
评价与长期目标 118
传统的评价如何影响艺术 119
艺术和评价的困境 120
为什么艺术应该被定为“合格／不合格” 122
如何执行艺术合格／不合格的标准 123
艺术带来变化 124
小结与有关政策启示 125
附录：补充资料 129
参考文献 133
作者简介 147
译者后记 149