课业学习的素质与教育 1
学习过程的动态结构模式 1
建立正确的学习观念 4
确立远大的学习目标 7
当代青少年的学习动机 10
附：学生学习动力的十大因素及其培养 12
附：激发学生学习的九种方法 17
附：激励学生学习的二十四条教学策略 22
运用学习测定激励动机的三条策略 27
树立科学的学习态度 29
学习态度的类型和自我评价 30
积极性自我概念的培养 34
学习中的自我评价能力培养 38
积极进取的学习人格培养三法 41
附：关于学习的意志（摘编） 45
附：培养学生成为有独立精神的学习者 52
积极稳定的学习情绪培养 57
良好的学习习惯培养的内容和方法 60
附：魏书生培养学生学习习惯的五步程式和方法 63
附：如何培养良好的学习习惯 68
附：杭州市中学生学习常规 73
附：西北师大附中学生学习细则 76
附：西北师大附中学生课堂常规 81
附：西北师大附中学生学风达标教育考核细则 82
学习能力培养的纵向序列 90
学习能力培养的横向序列 92
学习潜能存在的客观基础 94
学习潜能的主要特点 96
发挥学习潜能的教学策略 98
附：提高学习效率的六条策略 101
中学生学习焦虑异常的典型表现 108
学习与疲劳关系的方程式 111
学习疲劳及其对策 114
附：“彼得·潘”病症及其对策 118
学习策略和方法指导 123
学习策略的界定 123
学生学习策略构成要素 124
学习方法的内容 126
影响学习方法的因素 128
提高问题解决能力的知识“四化”学习法 129
创造性学习八法 134
附：天才学生的自主学习者模式 138
附：信号—智力模型学习法 145
附：“追求成功”的学习行为模式 149
附：测验你的学习方法是否适合自己 154