1 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 研究现状综述 7
1.3 概念界定 26
1.4 研究范式与方法选择 38
1.5 分析框架与研究内容 51
1.6 研究目的和价值 53
1.7 创新与不足 54
2 大学教师角色行为要求与大学教师评聘制度的应然性 56
2.1 大学组织的定位及其任务 56
2.2 大学教师的工作任务及其角色行为要求 66
2.3 监管大学教师角色行为的困难所在 83
2.4 大学教师评聘制度的应然要求 108
2.5 本章小结 120
3 基于“路径依赖”的大学教师评聘制度生成分析 122
3.1 历史制度主义的理论指导 122
3.2 我国大学教师评聘制度的历史回顾 124
3.3 “路径依赖”对评聘制度生成的影响机制及后果 145
3.4 本章小结 156
4 基于“算计途径”的大学教师角色行为失范分析 158
4.1 理性选择制度主义的理论指导 158
4.2 评聘制度的“确定”信息与利益最大化行为选择 161
4.3 评聘制度限定下的大学教师及其利益最大化行为选择 181
4.4 评聘制度有效供给不足与利益最大化行为选择 193
4.5 本章小结 202
5 基于“文化途径”的大学教师角色行为失范分析 205
5.1 社会学制度主义的理论指导 205
5.2 制度“认知版本”对大学教师角色行为的影响 207
5.3 制度“规范版本”对大学教师角色行为的影响 217
5.4 本章小结 230
6 大学教师角色行为失范的矫治 232
6.1 突破“路径依赖”，为评聘制度创新提供条件 234
6.2 优化制度设计，减少角色行为失范的诱因 243
6.3 重视评聘制度的“教化”作用和“内化”要求 256
6.4 本章小结 266
参考文献 267