前言代序 1
第一章 什么是校长的首要任务 1
一、当前中学生的苦与乐 1
二、升学率≠合格率≠成才率 2
三、“应试教育”从何而来 3
四、如何把好办学方向 6
第二章 基础教育应该有什么样的目标 12
一、新的时代背景 12
二、中国传统教育目标的利弊 13
三、新世纪教育目标的研究 15
四、我心目中的优质教育 16
第三章 德育为什么很重要 25
一、德育是否真重要 25
二、德育的根本任务是什么 27
三、德育工作从何入手 28
四、校园风气是一股无形的教育力量 30
五、德育靠谁去抓 32
实践资料选录 33
资料之一 南京师大附中学生文明行为规范 33
资料之二 南京师大附中高中学生素质考核评价表 34
资料之三 南京师大附中创建文明班级检查评比办法 36
资料之四 南京师大附中文明教研组考核标准及评比办法 39
第四章 课程改革是关键 43
一、要着眼于教学体系的改革 43
二、改革课程是关键 45
三、课程改革的实践 46
四、课程改革的初步成效 52
五、课程改革是一项系统性的改革 54
实践资料选录 58
资料之一 南京师大附中高中选修课唐宋诗词欣赏教学大纲 58
资料之二 南京师大附中高中选修课电子技术基础教学大纲 63
资料之三 南京师大附中高中选修课实验化学教学大纲 65
资料之四 南京师大附中高中选修课天文学基础教学大纲 70
资料之五 南京师大附中高中选修课生物学研究基本方法教学大纲 73
资料之六 南京师大附中高中选修课英美历史教学大纲 76
资料之七 南京师大附中高中选修课影视欣赏教学大纲 80
资料之八 南京师大附中高中劳技课机械制图教学大纲 82
资料之九 南京师大附中高中劳技课钳工教学大纲 84
资料之十 南京师大附中高中社会实践课教学大纲 86
第五章 分层教学的研究与实践 91
一、重新认识基础教育的任务 91
二、分层教学的必要性 93
三、分层教学的目的和基本模式 94
四、高中必修课程分层教学的实践 95
五、初中必修课程分层教学的实践 103
实践资料选录 109
资料之一 南京师大附中1995届高中分层次教学课程计划（试行稿） 109
资料之二 南京师大附中1995届高中自选性选修课程安排 110
资料之三 南京师大附中1995届高中高一下学期高二上学期各层次人数统计 112
资料之四 南京师大附中1995届高一下学期分层次教学课程表 113
资料之五 南京师大附中1995届高中英语A、B层次期末考试平均成绩比较 114
资料之六 南京实验学校1999届初中分层次教学课程表 115
资料之七 南京师大附中1995届高中分层次教学英语A级教学大纲（试行） 115
资料之八 南京师大附中1995届高中分层次教学数学A级教学大纲（试行） 118
资料之九 教育部基础教育司组织专家组对南京师大附中分层次教学实验与研究的评定意见 124
一、对评价制度的基本认识 125
二、评估方案的制定和实施 125
第六章 教学工作评估的研究 125
三、对这种做法的反思 127
实践资料选录 129
资料之一 南京师大附中教师教学工作评估问卷调查表 129
资料之二 南京师大附中教师教学工作评估答卷 131
资料之三 南京师大附中1990年第五次教学评估统计 132
资料之四 1985年11月第一次教学评估各项指标平均值 133
资料之五 1985年11月—1991年6月教学评估全校各项指标平均值 134
资料之六 1985年11月—1991年6月教学评估全校各段指标人数比较 134
第七章 校长负责制 135
一、学校内部领导体制的演变 135
二、实行校长负责制的必要性 136
三、正确处理好几个关系 137
四、校长任期目标责任制 140
五、领导体制与成员素质 142
六、实行校长负责制的必要条件 144
实践资料选录 145
资料之一 南京师大附中1984—1987年改革方案 145
资料之二 南京师大附中1987—1990年发展规划 148
资料之三 南京师大附中1990—1995年发展和改革纲要 150
资料之四 南京师大附中1990年学校工作奋斗目标 155
资料之五 南京师大附中1989—1990学年度第二学期工作要点 156
资料之六 南京师大附中教职工代表大会暂行条例 158
资料之七 南京师大附中关于建立校务委员会的试行方案 160
资料之八 南京师大附中家长委员会章程 161
资料之九南京实验学校办学纲要 162
第八章 依靠教育科研 169
一、要走“科研兴校”之路 169
二、开展专题研究，提高科研能力 170
三、教育科研工作的管理 172
四、怎样撰写教育论文 173
实践资料选录 176
资料之一 南京实验学校教育科研中心工作条例 176
资料之二 南京实验学校优质课评选条例 177
资料之三 南京实验学校优秀教育论文评选条例 181
资料之四 南京实验学校关于学段一贯、教学分层、学制弹性教育模式实验与研究课题计划 183
资料之五 南京实验学校“学前部与小学部双向衔接研究”实验报告 187
第九章 人是办学的第一要素 194
一、教师的素质目标 194
二、工作积极性的激励 195
三、用人制度的改革 197
四、对干部队伍的素质要求 198
资料之一 南京实验学校教职工日常行为规范 199
实践资料选录 199
资料之二 南京实验学校教师职务评定条例 201
资料之三 南京实验学校教职工考核条例 204
资料之四 南京实验学校干部考核条例 207
资料之五 南京实验学校教职工奖励条例 210
资料之六 南京实验学校教师工资待遇修改方案 211
第十章 重在自身修养 216
一、事业心 216
二、正确的教育思想 219
三、民主和科学的决策能力 221
四、以身作则 223
五、视挫折为财富 224
六、思考与实践 225
后记 228
附件 胡百良教育论著总目录 230