加强不同门类语言教学的交流与合作，推动不同门类语言教学的对比研究和综合研究——在“语言教育问题座谈会”开幕式上的讲话 吕必松 1
关于“汉语热”的一点想法 许嘉璐 5
语言教学的常规：输入大于输出 胡明扬 8
语言教育学是一门重要的独立学科 刘珣 17
语言研究与语言教学——兼论“汉语言文字学”专业设立的理论意义和实践意义 潘文国 28
建立我国对外汉语教育的体系 章兼中 40
关于对外汉语教学的可持续发展 施光亨 52
关于建设具有中国特色的语言教育学的献议 陈光磊 65
关于对外汉语教学学科的方法论问题 崔永华 72
加强语言学习理论研究，深化对外汉语教学学科建设 李晓琪 86
21世纪：时代对对外汉语教师的素质提出更高的要求 卞觉非 98
论对外汉语教学的两大类别——兼谈设立汉语言专业的必要性 陈绂 107
抓住契机，使对外汉语教学更上一层楼——关于留学生学历教育的几点想法 吴勇毅 115
一个“老生常谈”的话题 俞约法 126
对外汉语教学与认知规律的一些思考 吴仁甫 徐子亮 134
教学语言的规范性、针对性及其个性 张登岐 142
对外汉语写作教学的特点和基本原则——兼谈第一语言和第二语言写作教学的区别 罗青松 148
信息处理与对外汉语教学 靳光瑾 陆汝占 158
语言教学与语言学 张小克 166
母语教育的工具性与辞书的工具性 袁世全 180
构建中学语言教学体系 庄文中 185
认知心理学与儿童阅读发展 舒华 192
对外汉语教学与对少数民族汉语教学的差异初探 木哈白提·哈斯木 206
我国少数民族学生汉语教学的现状及问题 戴庆厦 成燕燕 213
对外汉语教学与我国少数民族双语教育研究 关辛秋 224
从知识结构和智能谈外语教育 胡壮麟 237
汉外比较语法：第二语言教学的重要手段 方立 245
语言规划刻不容缓 胡文仲 262
对比语言学与语言的类型分类 王振昆 269
第二语言学习态度与学习动机：中加研究比较 周庆生 277
附录：语言教育问题座谈会纪要 《世界汉语教学》编辑部 292