第一篇 青少年网络成瘾研究 1
第一章 概述 3
1 项目背景 3
2 问题的提出 3
3 “网络成瘾心理治疗与预防”项目执行情况 4
4 阶段性研究成果 5
第二章 中国青少年网络成瘾现状 8
1 中国青少年网络问题全景 8
2 网络问题类别 9
3 我国当前网络问题特点 11
2 本项目制定的入组标准 12
1 网络成瘾的概念 12
第三章 什么是网络成瘾 12
3 国外参考标准 13
4 项目组建议的参考评估标准 14
5 中国青少年网络使用问题严重程度评估 15
第四章 为什么会网络成瘾——“失补偿”假说 17
1 “失补偿”假说的基本概念 17
2 网络成瘾的主要原因 18
3 网络成瘾的形成过程 20
第五章 什么人会网络成瘾 25
1 青少年心理发育特点与网络时代 25
2 网络时代青少年心理发展的影响因素 28
3 网络成瘾青少年的总体特点 35
4 网络成瘾青少年心理行为特点 36
5 网络成瘾青少年生理心理特点 38
第六章 如何干预网络成瘾 42
1 “系统补偿综合心理治疗”方案基本结构 42
2 “系统补偿综合心理治疗”方案主要内容 43
3 “系统补偿综合心理治疗”方案效果评估 46
4 “系统补偿综合心理治疗”方案特点 47
第七章 应用“失补偿”假说的案例分析 48
案例1：高考状元——从“高危人群”到“失补偿” 48
案例2：迷途羔羊——在现实与网络的推拉之间 60
2 综合干预意见和建议 71
1 未来工作重点 71
第八章 未来工作重点与建议 71
附录 74
附录1 青少年发展多维评价体系自我评价图 74
附录2 青少年互联网使用状况自评量表 74
附录3 青少年互联网使用父母评定量表 75
附录4 青少年学业目标取向量表 76
附录5 青少年网络使用状况自我定位图 77
附录6 青少年网络使用问题诊断图 78
第二篇 青少年与电脑网络游戏调查 79
第一章 谁使用计算机和互联网 81
1 谁使用计算机，谁不使用？ 82
2 中学生花多少时间使用计算机和互联网 90
3 结论 99
第二章 中学生使用计算机和互联网的活动内容和地点 103
1 使用计算机和互联网进行哪些活动 103
2 中学生在哪里上网？谁在网吧？ 114
3 父母应该如何监管孩子使用计算机和互联网？ 117
4 结论 121
第三章 中学生使用计算机和互联网与学习成绩的关系 125
1 家庭是否拥有计算机，是否连接互联网与中学生的学习成绩的关系 125
2 屏幕时间对学习成绩的影响 126
3 学习使用的软件或程序对学习成绩的影响 130
4 有关计算机与课业学习的综述与展望 131
5 结论 137
第四章 中学生使用计算机和互联网与他们的逻辑、空间和创造能力 140
1 问题的提出 140
2 研究方法 140
3 结果 144
4 结论 146
第五章 中学生使用计算机和互联网与他们的心理健康的关系 149
1 问题的提出 149
2 研究方法 149
3 结果 151
4 结论 160
2 研究方法 162
1 问题的提出 162
第六章 中学生使用计算机和互联网与亲子关系 162
3 调查结果 164
4 结论 169
第七章 青少年使用计算机和互联网与他们的人际关系 171
1 问题的提出 171
2 研究方法 171
3 结果 174
4 讨论 183
5 结论 184
1 问题的提出 187
2 研究方法 187
第八章 青少年使用计算机和互联网与他们的反社会倾向的关系 187
3 结果 188
4 结论 198
第九章 青少年网络成瘾和其可能相关因素 200
1 问题的提出 200
2 关于网络成瘾问题的讨论 201
3 研究方法 207
4 上网原因量表的调查结果 207
5 结果 212
6 结论 220
参考文献 223
编后语 225