第一章 兼容并蓄 3
第一节 刘巨德 美术教学与创作 3
一、智性的启发—刘巨德美术教学 3
二、生命的渗润—刘巨德美术创作 12
三、润物无声—学生的感怀 19
第二节 包林 美术教学与创作 22
一、直面局限—包林谈美术教学 22
二、润物细无声—包林美术创作 32
三、心性素描—学生的表情 37
第三节 陈辉 美术教学与创作 39
一、程式与突围—陈辉美术教学 39
二、围困的轻灵—陈辉水墨创作 48
三、水墨画的笔墨与黑白灰—学生絮语 54
第四节 蒋智南 美术教学与创作 57
一、自由挥洒的状态—蒋智南美术教学 57
二、驰骋与斑斓—蒋智南水彩画创作 64
三、偶得的图像—学生的迁想 66
一、宽容的心态—曲欣美术教学 71
第五节 曲欣 美术教学与创作 71
二、秩序的美感—曲欣素描创作 78
三、尝试跌撞—学生感言 80
第六节 陈晓林 美术教学与创作 83
一、该有的样子—陈晓林美术教学 83
二、对峙与并置—陈晓林美术创作 90
三、变换的观看—学生的注脚 95
第一节 李睦 美术教学与创作 99
一、反思与质疑—李睦美术教学 99
第二章 反思与超越 99
二、画面？乐谱？—李睦油画创作 108
三、有一天我们会明白—学生反馈 112
第二节 张虹 美术教学与油画创作 115
一、脱离惯性，去感受—张虹美术教学 115
二、内敛的张力—张虹油画创作 120
三、迷茫过后—学生言论 123
第三节 钟蜀珩 美术教学与油画创作 125
一、艺术是要有点精神的—钟蜀珩美术教学 125
二、寻归自然—钟蜀珩油画创作 130
三、认识蜕变—学生的感言 136
一、规范下的自主选择—叶健美术教学 139
第四节 叶健 美术教学与综合材料创作 139
二、材质的魅惑—叶健美术创作 148
三、感觉与触觉—学生的和声 152
第五节 王君瑞 美术教学与油画创作 155
一、看似支流的主流—王君瑞美术教学 155
二、自由自在地画画—王君瑞油画创作 160
三、搁浅与启航—学生的思路 163
第三章 美的秩序 167
第一节 张歌明 装饰美术教学与创作 167
一、混沌的梳理—张歌明装饰艺术教学 167
二、偶尔创作—张歌明装饰艺术观点 173
三、宽松的气氛—学生的目光 175
第二节 李家骝 装饰教学与研究 177
一、我们该怎样认识“模式”—李家骝装饰教学 177
二、浪漫的行走—李家骝装饰绘画创作 184
三、跟您上课的感觉—学生的话 188
第三节 聂跃华 装饰美术教学与创作 191
一、换个角度去表现—聂跃华装饰美术教学 191
二、流动的闪烁—聂跃华水彩画创作 198
三、自由的滑翔—学生的视界 204
一、思考的力量—唐薇美术教学 209
第四章 静谧与张扬 209
第一节 唐薇 美术教学与创作 209
二、童心与慧心—唐薇美术创作 216
三、愉悦的维度—学生的反响 220
第二节 金纳 美术教学与中国画创作 223
一、什么样的基础能够承载艺术？—金纳美术教学 223
二、诗意的构成—金纳工笔画创作 230
三、向往沉醉的感觉—学生视角 236
第三节 林晓 美术教学与创作 239
一、尽情与尽兴—林晓美术教学 239
二、自由的生长—林晓的美术创作 248
三、得意与“忘形”—学生的心理 257
第四节 刘临 美术教学与创作 259
一、激励、活力、创造力—刘临美术教学 259
二、造境的魅力—刘临工笔画创作 268
三、品格的浸润—学生的理解 280
第五节 田旭桐 美术教学与创作 283
一、用心体悟—田旭桐美术教学 283
二、禅义的画面—田旭桐美术创作 291
三、一种感悟—学生的思路 294