一、教法探寻 1
巧引趣题入课堂 1
“读、写、议、改”教法自析 4
简谈几篇节选课文的教学 8
语文课前百题抢答赛纪实 10
教学中的“温故知新” 15
“三位一体”式的教学效应 18
“内外”有别似无别 21
高三语文复习的一点尝试 25
高中语文教学遐想 28
也说“创造” 32
“心穷筹策系统工程”——语文兼及个别学科实施人文教育的任务与方法 34
二、教学散论 37
简析语文的内涵 37
“文”与“理”如同手足 39
承前启后贵在创新 41
同字异读意趣浓 43
“打”从里面看 45
“拿”之有道 46
“看”似有一个大家族 48
笔画最少的一字 50
说“三”道“四” 52
叙谈“笔”字 54
“今日？单”错何在 55
不可小看标点的作用 56
“和、恶”音义知多少 57
“几岁”与“寒舍” 58
难以描述的“别” 59
“知错则改，善莫大焉” 60
词句不同意思同 62
“用常得奇” 64
千姿百态的“笑” 66
修饰语的妙用及其它 67
从“某”字说开去 69
正反可读的词语 71
含“是”之句也费解 72
口诀·歌谣·顺口溜 74
“三义”辨析 76
辨别“三语” 78
“像”、“好像”的功能 80
两句话的启示 81
长句、短句各有作为 82
戏说“落汤鸡” 83
从成语中学语法 85
“笑话”中的修辞 86
仿拟修辞手法 88
从“嫁”给足球事业说起 89
谚语中的修辞 91
言为心声细揣摩 93
“对话”要讲究艺术 95
追寻“圣、杰、豪” 97
“字、号”有来历 99
“别称”追溯 100
“诗菜”也能炒 102
“远近高低各不同” 104
引进诗中的“动植物” 105
诗词也有“七情” 106
“请问顶层几盏灯” 107
落入诗中的“月亮” 108
作诗的“祸福” 109
学习、识别、吸取 110
常用的假条也有不合格 112
谈广告及其用语 114
“学而不厌，默而识之” 115
“由……想起的”关键是想 118
广泛涉猎，恰当运用 120
三、学习指要 123
“读、录、听”三部曲 123
快速阅读的窍门 125
比较阅读细鉴别 127
悦耳声中长学问 130
“峰回路转”仔细寻 132
找准相似点 134
同中有异看分明 136
设喻求恰当 138
“自己动手”得益多 140
“自摘自析”见效快 143
拟题的技巧 145
佳句何由得 147
一“材”可多用 149
“波澜起伏，曲折多变” 151
难道只能用“真美啊” 153
“有血有肉，栩栩如生” 155
“不知细叶谁裁出” 156
“处处留心皆学问” 158
看电影与写作文 160
选好角度巧描绘 162
“改章难于造篇” 164
古文断句简法 166
“自制钥匙自开锁” 168
短新闻的写作 170
巧作文苑一枝“花” 172
“博闻先生的回信” 174
以省俭的文字拟“电文” 176
寻找读书的捷径 177
后记 179