第一章 综合实践活动课程的探索与管理第一节 综合实践活动课程实施价值的探寻与区域推进 2
一、综合实践活动课程的价值探寻及课程推进的相关对策 2
二、加大力度推进综合实践活动课程的实施 6
三、区域推进综合实践活动课程的策略 12
第二节 综合实践活动课程学校层面的推进 16
一、综合实践活动课程的实施、评价及管理 16
二、凭借地方文化，推进综合实践活动课程的有效实施 22
三、综合实践活动的出路重在思路 30
四、立足案例研究，推进课程实施 34
五、构筑活动载体，开展综合实践活动 38
六、综合实践活动的实施与民间工艺的传承 42
第三节 综合实践活动课程管理 47
一、综合实践活动课程启动阶段的管理策略 47
二、让综合实践活动进入常态课的实践与思考 53
三、学校应当为综合实践活动课程的实施“护航” 58
第二章 综合实践活动课程的实施与评价第一节 综合实践活动课程实施中的师资建设 63
一、加快师资队伍建设，促进综合实践活动的有效实施 63
二、综合实践活动呼唤创新型教师 70
第二节 综合实践活动课程实施中的选题策略 74
一、利用社区资源开展综合实践活动 74
二、选题要有利于师生的成长 76
三、选题要紧扣学生的生活 78
四、依托学科课程选题 81
第三节 综合实践活动课程实施中的评价问题 84
一、以“无声”的评价促进学生自主发展 84
二、以多元的评价促进课程的实施 89
三、学生成长记录袋的运用与综合实践活动的评价 91
第三章 综合实践活动方案设计第一节 叩古问今——探究地方文化 97
一、永远的古运河 97
二、走访民间艺人 99
三、街名话趣 102
四、走进古籍刻印社 104
五、健康的童谣唱起来 106
六、牛皮糖真“牛” 108
第二节 走出书斋——关注现实生活 110
一、学《回信》 唱《夕歌》看雕塑 110
二、看扬城巨变 听市民心声 112
三、“运河——康山”两情相依 114
四、我为新城绘蓝图 116
五、文昌花园变化大 118
六、生活中的“一次性” 120
七、拥有一颗感恩的心 122
八、超市购物 124
九、揭示车牌号码的秘密 127
十、学做小厨师 130
十一、放眼世界 面向未来 131
第三节 亲近自然——探寻科学奥秘 132
一、恐龙的研究 132
二、未来学校我设计 134
三、走近田野 136
四、蔬菜知多少 138
五、怎样吃更合理 140
六、鸡蛋小 学问大 142
七、水气压火箭的调试与放飞 144
一、脱掉鞋子看袜子 146
第四章 综合实践活动案例第一节 独特的选题视角——润物无声 146
二、从个园的“个”字说起 149
三、爱心无价却有源 153
四、零花钱怎么花 155
五、童心系老人 活动见真情 157
六、由一张图片生成的 159
七、孩子们对垃圾的新认识 162
八、从家乡的小导游做起 166
九、集体过十岁生日 169
十、一叶新绿 172
十一、透过那袅袅的茶香 174
第二节 灵动的课堂指导——春风化雨 177
一、五彩缤纷的剪纸艺术 177
二、飞鸽“传情” 180
三、巧用太阳能 183
四、走进东关街 188
五、人的肉眼能看到微生物吗？ 190
第三节 丰富的社会课堂——雏鹰展翅 193
一、孩子，你们让老师大开眼界！ 193
二、试验田里的欢笑 195
三、塑料袋，让我欢喜让我忧 197
四、走近七里河，体验成长的喜悦 201
五、银杏伴我健康成长 204
六、由“蚯蚓”引起的师生互动 206
七、与虫共舞 208
八、小巷如书 育人无数 210
九、风雨过后见彩虹 215
附录1．教育工作者必须强化的四种意识 218
2．加速教育开放 实现教育现代化 220
3．校长们念起了“企业经” 227
4．临风而立 229
社会是所大学校（代后记） 张贵联 236