第一章 导论 1
一、选题背景 1
二、研究内容 4
三、创新之处 6
四、本书结构 7
第二章 理论分析 9
一、公共产品理论 9
（一）公共产品理论的历史演进 9
（二）公共产品的含义、特征及分类 12
（三）公共产品的供给 14
（四）教育与公共产品 16
二、人力资本理论与经济发展 18
（一）人力资本理论的形成过程 18
（二）包含人力资本的现代经济增长理论 21
（三）教育公平 26
三、财政分权理论 28
（一）财政分权概述 28
（二）财政分权理论的发展 31
（三）衡量财政分权的指标 34
第三章 教育投入、经济增长和不平等 37
一、相关文献回顾与评述 38
二、基本模型 42
（一）模型设定 42
（二）模型求解 49
三、政府教育投入与短期经济增长、不平等 52
（一）政府教育投入和不平等的动态演化 52
（二）政府教育投入和短期经济增长 55
（三）政府教育投入和不平等的增长效应 57
四、数值模拟 62
五、结论与讨论 65
第四章 政府教育投入、非政府教育投入和经济增长 68
一、相关文献回顾与评述 69
二、我国教育政府投入和非政府投入的基本情况 71
三、教育投入和经济增长 76
（一）模型和变量说明 76
（二）描述性统计 77
（三）回归结果 80
四、政府教育投入对非政府教育投入的效应 87
（一）模型说明 87
（二）回归结果 89
（三）滞后效应和非线性关系 92
（四）地区差异 95
五、结论与讨论 97
第五章 教育分权和公共教育投入 99
一、背景 99
二、教育分权和公共教育投入不足 102
（一）公共教育投入的基本情况 102
（二）相关文献 112
（三）总体分权和细类分权 116
（四）计量模型和数据描述 119
（五）省—县教育分权程度 122
（六）中央—省教育分权程度 125
三、教育分权和公共教育投入不平等 129
（一）相关文献 130
（二）计量模型与变量说明 134
（三）回归结果 138
四、结论 142
第六章 教育分权与地区人力资本 146
一、背景 147
二、文献回顾 149
（一）传统财政分权理论 149
（二）财政分权利弊分析 150
（三）财政分权与经济增长的实证研究 151
三、基本模型 155
（一）模型设定 155
（二）模型求解 157
（三）数值模拟 159
四、我国的教育分权 161
五、计量分析 164
（一）模型和变量描述 164
（二）描述性统计 165
（三）实证结果 166
（四）教育分权的地区差异 170
六、结论 174
第七章 总结 175
一、主要结论 175
二、政策建议 177
（一）加大政府教育投入，教育投资主体多元化 177
（二）调整教育投入结构，提高教育质量和公平 178
（三）合理划分政府间教育支出责任，规范财政转移支付制度 179
（四）改进地方政府官员绩效考核方法 180
三、研究展望 181
参考文献 183
重要术语索引表 201
后记 204