第一章 优质教育资源及其发展的意蕴 1
第一节 优质教育的意蕴 1
第二节 教育资源与优质教育资源 12
第三节 优质教育资源的构成 17
第四节 发展优质教育资源的意义 33
第二章 优质教育资源发展的条件 38
第一节 经济条件是优质教育资源发展的前提 39
第二节 政策支持是优质教育资源发展的保障 45
第三节 教育理念是优质教育资源发展的关键 59
第四节 社会舆情是优质教育资源发展的基础 67
第三章 优质教育资源发展方式的创新 72
第一节 优质教育资源发展方式创新的时代背景 72
第二节 优质教育资源发展方式创新的必要性与可能性 80
第三节 多元联动：优质教育资源发展的方式创新 95
第四章 政府主导优质教育资源的发展 108
第一节 基础教育的属性与政府的教育责任 108
第二节 政策倾斜：优质教育资源发展的制度保障 114
第三节 名校集团化：优质教育资源发展的重要形式 123
第四节 优质资源下乡：优质教育资源发展的积极作为 129
第五节 城乡教师交流：优质教育资源发展的根本举措 136
第五章 学校自主发展优质教育资源 146
第一节 学校自主发展优质教育资源的意义 146
第二节 自我造血与外部输血的有机结合 149
第三节 杜郎口中学：农村优质教育资源发展的成功典范 155
第四节 洋思中学：乡村薄弱校转化为优质校的蜕变神话 162
第五节 奉贤中学：普通校发展优质教育资源的典型示范 171
第六章 高校介入优质教育资源的发展 182
第一节 优质教育资源发展与US合作 182
第二节 从优质教育资源发展看US合作中存在的问题 195
第三节 旨在优质教育资源发展的US合作长效机制的建构 199
第七章 社会优质教育资源的开发利用 209
第一节 社会优质教育资源的特点与价值 209
第二节 现代学校与社会优质教育资源的关联 217
第三节 社会优质教育资源的开发利用方法 224
第八章 农村优质教育资源发展的思考 230
第一节 农村优质教育资源发展的理论基础 230
第二节 农村优质教育资源发展中存在的问题 237
第三节 农村优质教育资源发展的路径选择 245
参考文献 256
索引 264
后记 267