第一章 前言 1
一、ICT教育应用的基本范式 2
二、本书阐述的主要问题及基本框架 4
第二章 VLEs概念及其应用概况 7
第一节 什么是VLEs 8
一、VLEs的基本构成 8
二、虚拟学习社区 10
第二节 VLEs应用概况 14
一、基于Web的学习环境 15
二、VLEs在欧美国家的应用情况 16
三、VLEs在我国的应用 20
第三章 设计与开发中小学VLEs 23
第一节 设计中小学VLEs的几个关键 24
一、从信息到知识的转化 24
二、学校情景中的交流与VLEs中的交互活动 27
三、中小学VLEs的用户特征与使用环境 29
第二节 PRIME学习支持系统设计的核心思想 31
一、传统VLEs设计的隐喻方法与PRIME的设计 32
二、PRIME的核心功能：促进知识转化和意义生成 36
第三节 PRIME系统的基本构架与功能 41
一、PRIME系统的基本构架 41
二、PRIME系统的基本功能举例 45
三、PRIME区别于其它VLEs系统的关键特征 51
第四章 利用VLEs改进课堂教学 54
第一节 基于PRIME的阅读教学 55
一、基于PRIME的阅读教学过程 55
二、基于PRIME的阅读教学案例 56
第二节 基于PRIME的作文教学 62
一、基于PRIME的作文教学过程 63
二、基于PRIME的作文教学范例 65
第三节 基于PRIME的数学教学 67
一、数学日记和数学问题解决 68
二、分类作业及其教学设计应用 69
第五章 利用VLEs促进高级学习的发生 72
一、PRIME系统支持下的协作学习 73
第一节 基于VLEs的协作学习 73
二、基于PRIME的协作学习实施 75
第二节 基于VLEs的主题式探究学习 77
一、基于网络的主题式探究学习 78
二、基于PRIME的主题式探究学习案例 80
第三节 基于VLEs的反思性学习 83
一、电子档案（E-portfolio） 84
二、基于Blog的反思性学习 90
第六章 信息技术素养的培养与VLEs的应用 99
第一节 借助VLEs培养信息素养 100
一、计算机技能与信息素养 100
二、面向信息素养的信息技术教学 101
第二节 任务驱动式与主题探究式的信息技术学习 103
一、任务驱动式的信息技术学习 104
二、主题探究式的信息技术学习 105
第七章 学校知识管理与VLEs的应用 108
一、什么是资源管理 109
第一节 从信息资源管理到知识管理的转化 109
二、学校中的知识管理 111
第二节 提高学校组织记忆能力与知识积累 114
一、学校组织记忆机制的建立 115
二、提高学校组织记忆能力的实践 119
第三节 学校组织知识与教师专业发展 122
一、教师专业发展的核心内容与教师专业发展的途径 122
二、利用PRIME系统促进教师专业发展 126
第八章 借助VLEs构建学校社会心理氛围 132
第一节 PRIME系统与学校文化建设 133
一、学校文化建设的内涵 133
二、利用PRIME系统促进学校文化建设的尝试 136
第二节 PRIME系统与班级社会心理氛围的营造 147
第三节 借助PRIME系统改进家校联系 154
第九章 总结与展望 165
一、几个基本结论 166
二、未来研究展望 173