第一章 绪论 1
第二章 学习风格的类型及其测量方法 10
第一节 风格研究的主要流派 10
一、关于“风格”的操作性定义 10
二、心理学中有关风格研究的主要流派 11
第二节 大学生学习风格量表的设计与开发 52
一、理论基础 52
二、研究方法 78
三、研究结果 79
第三章 民办高校大学生学习风格特征分析 89
第一节 中国民办高等教育发展概况 89
一、民办高校大学生调查样本 92
第二节 不同类型民办高校大学生学习风格特点分析 92
二、民办高校大学生学习风格的特点 93
第三节 民办高校大学生的学习观及其转变途径分析 120
一、民办高校大学生学习观的质的研究 120
二、民办高校大学生学习观转变途径分析 132
第四节 民办高校大学生元认知发展及其对学习方式的影响 138
一、民办高校大学生元认知发展的质的研究 138
二、提高民办高校大学生元认知发展水平的途径与方法 148
第四章 民办高校大学生自我管理学习能力的培养 153
第一节 了解大学教学过程的基本特点 153
一、专业理论性 153
二、独立自主性 154
三、创造性 156
四、实践性 156
第二节 了解大学教学内容和课程体系的基本特点 157
一、既强调前沿探索性又强调基础性 159
二、强调综合化 160
三、强调实践技能训练 162
四、课程设置的多样化 163
第三节 了解大学教学的基本形式 163
一、课堂教学 163
二、实践性教学环节 167
三、计算机辅助教学和网络教育 170
四、自学指导 171
五、科研训练 174
第四节 掌握自我管理学习的基本技能 174
一、明确学习目的 174
二、运筹时间 180
三、提高阅读理解能力 185
四、培养记笔记的技能 191
五、准备考试 195
附录一 公办高校大学生学习风格与学习成绩的相关分析 203
第一节 学习风格与学习结果关系研究概述 203
第二节 公办大学生学习风格与学习成绩的相关分析 208
第三节 转变学习风格，提高学习质量 212
附录二 大学生学习风格量表 220
附录三 大学生学习风格量表计分结构 229
附录四 大学生学习风格量表网络版计算机辅助测试程序使用说明 238
第一节 JSP开发环境的建立 238
第二节 大学生学习风格量表网络版计算机辅助测试程序下载 252
后记 253