第一部分 发展科学的理论与研究 1
第1章 导论：发展心理学及其研究策略 3
什么是“发展” 4
人类发展的历史观 7
发展心理学研究方法 12
相关设计与实验设计 20
发展研究设计 25
跨文化比较 30
发展研究中的伦理问题 31
附言：做发展研究的明智消费者 34
小结 35
第2章 人类发展的理论 37
科学理论的本质 37
人类发展的基本问题和争论 39
精神分析理论 42
学习理论 47
认知发展理论 52
习性学（或进化论）的观点 58
生态系统理论 61
理论与世界观 64
小结 67
第二部分 发展的基础 69
第3章 遗传对发展的影响 71
遗传传递的原理 71
染色体与基因异常 80
应用：基因咨询、产前检查与遗传疾病的治疗 84
遗传对行为的影响 90
遗传与环境共同促进发展 100
对行为遗传学方法的评价 104
小结 106
第4章 孕期发展、出生及新生儿对未来生活的准备 109
从怀孕到出生 109
孕期发展的环境影响 115
出生和围产期环境 129
出生并发症 135
新生儿对生活的准备 140
小结 147
第5章 生理自我：大脑、身体和动作技能的发展 150
成熟和发展概览 151
大脑的发展 154
动作发展 159
青春期：从儿童到成人的生理转变 166
青春期的心理影响 169
生理发展的原因和相关因素 179
小结 187
第三部分 语言、学习和认知发展 191
第6章 早期认知基础：感觉、知觉和学习 193
关于感知觉发展的早期争论 194
“了解”婴儿的感知觉 195
婴儿的感觉能力 197
婴儿的视知觉 201
婴儿的跨通道知觉 211
婴儿知觉的前瞻性观点 213
基本的学习过程 217
有关知觉和学习的反思 229
小结 230
第7章 认知发展：皮亚杰理论和维果斯基的社会文化观 233
皮亚杰的认知发展理论 234
皮亚杰的认知发展阶段 237
对皮亚杰理论的评价 260
维果斯基的社会文化观 263
小结 271
第8章 认知发展：信息加工的观点 274
信息流程与多重记忆模型 275
信息加工能力的发展性差异 276
“软件”的发展性差异：策略和关于思维的知识 278
另一种观点：模糊－痕迹理论 283
注意的发展 286
记忆：存储与提取信息 288
问题解决与推理 301
数字和算术技能的发展 307
对信息加工观点的评价 312
小结 313
第9章 智力的测量 316
什么是智力 317
如何测量智力 324
智力测验能预测什么 329
影响智商分数的因素 332
智力表现的社会和文化相关因素 335
通过补偿教育提高认知能力 343
创造力和特殊才能 348
小结 352
第10章 语言和沟通技能的发展 354
语言的五个成分 355
语言发展理论 357
在习得语言之前：前语言时期 366
一次一个单词：以词代句时期 369
从单词句到简单句：电报句时期 376
学前时期的语言学习 379
童年中期和青少年时期的语言学习 384
双语：学习两种语言的挑战和结果 387
小结 391
第四部分 社会性和人格发展 395
第11章 情绪发展和亲密关系的建立 397
情绪发展概述 397
气质及其发展 404
什么是情感依恋 407
婴儿如何形成依恋 409
依恋质量的个体差异 416
影响依恋安全性的因素 419
依恋与后期的发展 424
没有形成依恋的婴儿 428
母亲的职业，日托和早期情感的发展 430
小结 433
第12章 自我和社会认知的发展 436
自我概念的发展 437
自尊：自我的评价成分 447
成就动机和学业自我概念的发展 450
我会变成什么样？自我认同感的形成 458
社会认知的另一面：对他人的了解 462
小结 469
第13章 性别差异与性别角色的发展 472
区分男性与女性：性别角色标准 473
关于性别差异的一些事实和臆测 475
性别特征形成的发展趋向 481
性别特征形成与性别角色发展的理论 487
心理的双性化：21世纪的新观念 500
小结 505
第14章 攻击行为、利他主义和道德发展 507
攻击行为的发展 508
利他主义：亲社会自我的发展 521
什么是道德 529
道德发展的精神分析解释 530
认知发展理论：儿童作为一个道德哲学家 531
作为社会学习产物的道德（及社会信息加工） 544
是谁养育了道德成熟的儿童 547
小结 550
第五部分 发展的生态学 555
第15章 家庭 557
对家庭的理解 558
儿童青少年时期父母的社会化 562
兄弟姐妹及其关系的影响 572
家庭生活的多样性 576
儿童虐待问题 587
对家庭生活的深思 593
小结 594
第16章 家庭以外的影响因素——电视、学校、同伴 597
早期视窗：电视对儿童和青少年的影响 597
电脑时代的儿童发展 604
学校作为社会化的动因 607
同伴作为社会化的动因 618
父母和同伴作为影响的动因 634
小结 637
第17章 结语 640
有关儿童和青少年发展的主要原理 640
路漫漫其修远兮 647
附录 概念核查答案 649
参考文献 653