第一章 “现代设计”概论 1
1.1 “现代设计”课的产生 1
1.2 现代设计的内涵 6
1.3 现代设计的发展史 10
1.4 现代设计与相关学科的关系 13
1.5 我国“现代设计”教育存在的问题 19
第二章 现代设计哲 学 20
2.1 现代设计哲学的来源和组成部分 20
2.2 现代设计哲学的主要观点 21
2.3 现代设计方法学 33
2.4 现代设计方法学范畴 34
2.5 辩证法的基本范畴在设计教学中的运用 36
第三章 “人-机-环境”大系统观 39
3.1 概述 39
3.2 “人-机-环境”系统工程战略 41
3.3 人体感知与运动输出 42
3.4 信息显示器设计 53
3.5 控制器设计 59
3.6 作业空间设计 64
3.7 工作环境设计 71
3.8 “人-机-环境”系统的设计 81
3.9 典型设计分析：长江三峡水利枢纽工程的设计与建成 85
第四章 技术美学 87
4.1 什么是技术美学 87
4.2 技术美学与造型设计的美学原则 88
4.3 产品美感的心理特征 92
4.4 产品美感语意学 93
4.5 典型设计分析：从中国文化寻找美感 96
国旗和国徽的设计 97
校徽设计 98
第五章 工业设计 102
5.1 工业设计的由来 102
5.2 为什么当今世界如此看重工业设计 104
5.3 工业设计与科技创新的关系 104
5.4 细节设计中平面因素的表现 105
5.5 工业设计中抽象几何形的概念性解决方案 106
5.6 工业设计流程 108
5.7 计算机辅助工业设计与概念设计 110
5.8 典型设计分析：2008年北京奥运会视觉形象设计 111
汽车的工业设计 113
第六章 现代产品设计 116
6.1 概述 116
6.2 产品设计创新理念 118
6.3 现代机械基于功能的设计思维 121
6.4 现代机械系统的构成 125
6.5 现代机械系统的主要特征 126
6.6 现代机械的功能要求 128
6.7 传感器技术 128
6.8 现代机械系统的关键技术 132
6.9 现代机械设计准则 137
6.10 现代产品开发中的重要支撑技术——模拟仿真 137
6.11 典型产品设计分析：我国电动汽车重大科技专项 139
电动汽车四轮独立驱动技术的设计 140
产品广告设计 143
7.1 由“人体感知”到现代多媒体教学 146
第七章 现代多媒体教育、教学系统的设计 146
7.2 概念与术语 147
7.3 通过多媒体教学系统的设计促进教育、教学创新 149
7.4 多媒体教学在素质教育中的作用 149
7.5 现代多媒体教学课件的设计应注意的问题 150
7.6 现代多媒体教学系统的设计 152
7.7 现代多媒体教育、教学的发展 165
7.8 典型设计分析：完美的建筑概念设计多媒体教案 170
选课学生分析“现代设计”课的多媒体教育、教学 171
8.2 创新设计技术 175
第八章 现代设计技术的发展 175
8.1 概述 175
8.3 智能设计技术 180
8.4 绿色产品设计技术 182
8.5 现代设计技术特点 183
8.6 典型设计分析：“方圆合一”航站楼的设计 187
绿色住宅设计策略 188
附录：本书彩色插图 189
参考文献 193