第一部分 已有的理论、研究发现和实施方案 7
第一章 大学教学研究的最新展望 9
一、变革的动力和面临的挑战 9
二、本项研究的任务和指导方针 12
三、本报告的结构和预期的读者 15
第二章 有效教学的特征和挑战 21
一、有效教学的特征 23
二、有效教学所面临的挑战 27
第三章 高等教育机构中研究文化与教学文化的融合 35
一、平衡研究事业和教学事业 37
二、加强专业组织对有效教学的支持 40
三、开发和实施经过改进的有效教与学评价方法 43
第四章 科学、技术、工程和数学教学评估的原理与研究发现 45
一、一般原理与发现 45
二、用于教学质量和效果评估的一些特定信息源 48
第二部分 对已有理论的应用:评估教学效果策略 61
第五章 评估方法论 63
一、通过检验学生学习来改进教学:学习结果评价 64
二、形成性评估的其他策略和方法 67
三、总结性教学评估 79
四、对评估方法论的有效实施 84
第六章 对教师个体的评估:评价标准和基本要求 87
第七章 对院系课程计划的评估 95
一、对系科在课堂内外促进教和学能力的评估 97
二、对教学实验室和其他大学生研究计划的评价 99
三、对系科在理工科教育过程中的合作与交流的评价 100
第八章 建议 101
附录A 学生评估的问卷实例 111
一、学生评估教学的评价工具种类 111
二、如何正确使用学生评估结果 112
附录B 用来评估学生学习的问卷实例 115
附录C 教师同行评价问卷实例 151
附录D 本书作者——委员会成员简介 163