《大学科学、技术、工程和数学教学的评估与改进》PDF下载

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  • 作  者:(美)国家研究理事会,理工科教学评估、奖励与促进委员会教育研究中心,行为科学、社会科学与教育分会原著;张红霞,王玮等译
  • 出 版 社:北京:科学普及出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7110061736
  • 页数:168 页
图书介绍:本书引进自美国科学院国家研究理事会编的一套科学教育丛书。对教学成果的评估至今仍缺乏严格的规定,尤其在研究型大学显得更为突出。本书目的在于考察与优化教学评估有关的关键问题和因素,以提高教学效率和改善教师的教学技能。

第一部分 已有的理论、研究发现和实施方案 7

第一章 大学教学研究的最新展望 9

一、变革的动力和面临的挑战 9

二、本项研究的任务和指导方针 12

三、本报告的结构和预期的读者 15

第二章 有效教学的特征和挑战 21

一、有效教学的特征 23

二、有效教学所面临的挑战 27

第三章 高等教育机构中研究文化与教学文化的融合 35

一、平衡研究事业和教学事业 37

二、加强专业组织对有效教学的支持 40

三、开发和实施经过改进的有效教与学评价方法 43

第四章 科学、技术、工程和数学教学评估的原理与研究发现 45

一、一般原理与发现 45

二、用于教学质量和效果评估的一些特定信息源 48

第二部分 对已有理论的应用:评估教学效果策略 61

第五章 评估方法论 63

一、通过检验学生学习来改进教学:学习结果评价 64

二、形成性评估的其他策略和方法 67

三、总结性教学评估 79

四、对评估方法论的有效实施 84

第六章 对教师个体的评估:评价标准和基本要求 87

第七章 对院系课程计划的评估 95

一、对系科在课堂内外促进教和学能力的评估 97

二、对教学实验室和其他大学生研究计划的评价 99

三、对系科在理工科教育过程中的合作与交流的评价 100

第八章 建议 101

附录A 学生评估的问卷实例 111

一、学生评估教学的评价工具种类 111

二、如何正确使用学生评估结果 112

附录B 用来评估学生学习的问卷实例 115

附录C 教师同行评价问卷实例 151

附录D 本书作者——委员会成员简介 163