第一章 终身教育源流论 1
第一节 终身教育的内涵 1
一、终身教育概念及其发展 1
二、终身教育的基本特征 7
第二节 终身教育思想的产生 13
一、终身教育思想的产生 13
二、终身教育在教育史上的意义 15
第三节 终身教育流派及学术争鸣 22
一、终身教育理论的本质 22
二、终身教育流派及学术争鸣 25
第二章 终身教育特质论 28
第一节 人本特质：终身教育与人的发展 28
一、追求人的发展的终身教育 28
二、回归生活真实的终身教育 38
第二节 文化特质：终身教育与传统文化 47
一、传统文化与终身教育的内涵 48
二、传统文化与终身教育的目的 56
三、传统文化是终身教育理念之源 63
第三节 创新特质：终身教育对传统教育的超越 71
一、创新的价值观 72
二、创新的知识观 74
三、创新的教育观 76
第三章 终身教育载体论（上） 81
第一节 普及化基础教育：终身教育的基础 81
一、终身教育对基础教育的期待 81
二、终身教育理念下的基础教育变革 86
第二节 大众化高等教育：终身教育的主导力量 101
一、终身教育对高等教育的愿景 101
二、教育悖论与高等教育教学改革 120
第三节 多样化成人教育：终身教育的关键环节 130
一、成人教育在构建终身教育体系中的作用 130
二、终身教育视野下的成人教育改革和发展 139
三、走向现代化是成人教育发展的必由之路 154
四、继续教育在构建终身教育体系中的意义 163
五、终身教育思潮下教师教育的改革与发展 168
第四节 实用型职业教育：终身教育的“立交桥” 187
一、职业教育的特点与地位 187
二、我国发展职业教育的意义 192
三、终身教育视野下的职业教育的改革与发展 197
第四章 终身教育载体论（下） 208
第一节 现代化网络教育：终身教育的崭新载体 208
一、网络教育的功能与特征 208
二、网络教育与终身教育的实现 212
三、网络教育的发展趋势 217
第二节 多元化家庭教育：终身教育的延伸 223
一、家庭教育的地位及意义 223
二、终身教育思想对家庭教育的要求 225
三、终身教育思想下家庭教育的革新 228
一、社区教育对发展终身教育的意义 234
第三节 开放性的社区教育：终身教育的扩展 234
二、社区教育发展的有效途径 241
三、和谐社会中的社区教育 246
第五章 终身教育发展论 257
第一节 发达国家终身教育发展及其启示 257
一、发达国家终身教育发展趋势 257
二、发达国家终身教育发展的主要特征 266
三、发达国家终身教育发展给我们的启示 270
一、我国终身教育现状分析 272
第二节 我国终身教育的现状及发展策略 272
二、构建终身教育体系的必要性 275
三、我国终身教育发展的主要策略 277
第三节 学习型社会：终身教育的最高追求 284
一、终身学习是可持续发展的动力 284
二、学习型社会的含义与基本特征 287
三、构建学习型社会的主要途径 291
后记 303