（一）课题研究的背景和意义 1
理论篇 “高中生书册阅读教学实验与研究”总报告一、前言 1
（二）课题实验与研究的基础 4
（三）课题研究的主要内容、目标 6
（四）课题研究的理论基础 8
二、实验研究的对象和方法 10
（一）有关概念的定义 10
（二）实验研究的对象和方法 12
三、实验研究的过程 13
（一）开展调查研究 13
（二）设计子课题 14
（五）提高教师修养 15
（六）探索书册阅读的特征及规律 15
（四）开发书册阅读教学资源 15
（三）组织实验班开展读书活动 15
（七）探索书册阅读的教学理论与策略 16
（八）总结书册阅读教学实践的基本模式 16
（九）研究书册阅读教学与学生发展的关系 16
（十）研究书册阅读教学与教师发展的关系 17
（十一）加强实验反馈，不断总结经验 17
四、实验研究的结果 17
（一）高中生书册阅读教学理论研究 17
（二）高中生书册阅读教学实践研究 49
（三）高中生书册阅读教学与学生发展的研究 94
（四）高中生书册阅读教学与教师发展 117
（一）从课题研究所取得的成效看高中书册阅读教学实施的必要性 124
五、分析与讨论 124
（二）从课题参与者对书册阅读的态度看书册阅读教学实施的可行性 125
（三）从对书册教学资源的开发与利用看语文课程建设的发展 126
（四）从课题实验研究中所遇到的困难看实施书册阅读教学的支持条件 126
实践篇“书序阅读”教学案例 128
“网页填充式”书册阅读教学法 139
《欧也妮·葛朗台》阅读设计 143
《契诃夫短篇小说选》研究性学习指导 153
《边城》书册阅读教学设计 164
《边城》书册阅读教学案例 173
激发兴趣，走进围城——《围城》书册阅读教学案例 181
用心去“看” 用笔去“说”——《红楼梦》阅读六法 185
《红楼梦》专题阅读教学设计 195
《三国演义》研究性学习教学设计 203
薄命红颜非祸水 巾帼英雄胜须眉——《三国演义》女性形象专题阅读 228
《三国演义》曹操形象专题阅读教学设计 235
《李白诗选》阅读讲座——李白诗歌的思想艺术探源之一 242
《离骚》研究性学习教学设计 262
《雷雨》教学设计 272
《名人传》教学设计 287
《谈美书简》教学设计 293
《人间词话》教学设计 299
《论语》教学设计 317
《忠经·孝经》教学案例 344
附录“高中生书册阅读教学实验与研究”课题组成员 351